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必修1《分子与细胞》
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1. 下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是( )
A: 用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板
B: 取10
4
、10
5
、10
6
倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL,分别涂布于各组平板上
C: 将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24~48小时
D: 确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物选修1专题2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步训练
解析
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2. 在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应10
6
培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。产生A同学结果的原因可能有( )
①土样不同 ②培养基污染 ③操作失误 ④没有设置对照
A: ①②③
B: ②③④
C: ①③④
D: ①②③④
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物选修1专题2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步训练
解析
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试题篮
3. 分离土壤中分解尿素的细菌,对培养基的要求是( )
①加尿素 ②不加尿素 ③加琼脂 ④不加琼脂
⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦加硝酸盐 ⑧不加硝酸盐
A: ①③⑤⑦
B: ①③⑤⑧
C: ②④⑥⑧
D: ①④⑥⑦
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物选修1专题2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步训练
解析
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试题篮
4. 在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应10
6
培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.下列有关叙述,出现科学性错误的是( )
A: 甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题
B: 可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染
C: 将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误
D: B,C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则
难度: 困难
题型:易错题
来源:人教版生物选修1专题2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步训练
解析
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5. 下列是以酵母菌为材料进行的实验,有关叙述错误的是( )
A: 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO
2
B: 用酵母菌发酵酿制果酒,选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精
C: 探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰
D: 用稀释涂布平板法培养计数,应选择有30~300菌落数的平板
难度: 困难
题型:易错题
来源:人教版生物选修1专题2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步训练
解析
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试题篮
6. 下图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。据图分析正确的是( )
A: 3号试管中的菌落稀释倍数为10
3
倍
B: 4号中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数恰为5号的10倍
C: 5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×10
9
个
D: 该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高
难度: 困难
题型:易错题
来源:人教版生物选修1专题2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步训练
解析
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7. 下列有关生物技术实践的叙述,不正确的是( )
A: 制作果醋时应不断通入无菌空气
B: 在土壤中分解尿素的细菌的分离和计数实验中,应采用平板划线法
C: 通过比色法来检测亚硝酸盐含量需要制备标准显色液
D: 饥饿时,胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物选修1专题2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步训练
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8. 不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO
2
为惟一碳源的自养微生物营养的描述中,不正确的是( )
A: 氮源物质为该微生物提供必要的氮素
B: 碳源物质也是该微生物的能源物质
C: 无机盐是该微生物不可缺少的营养物质
D: 水是该微生物的营养要素之一
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物选修1专题2.1微生物的实验室培养同步训练
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9. 培养流感病毒时应选择的培养基是( )
A: 固体培养基
B: 牛肉膏蛋白冻培养基
C: 活的鸡胚
D: A,B,C都可以
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物选修1专题2.1微生物的实验室培养同步训练
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10. 原油含有大量致癌的“多环芳烃”,分子结构十分稳定,有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源,在培养基中形成分解圈。某小组以如何筛选出能降解原油的菌株并投入除污为课题设计了有关实验。有关说法正确的是( )
A: 用于筛选目的菌株的培养基其主要特点是以原油(多环芳烃)为唯一碳源
B: 培养基配制完成之后需进行消毒处理
C: 在选择培养基上形成的菌落,不是能分解多环芳烃的目的菌种
D: 筛选出目的菌种,可用平板划线法在培养基上进行接种和计数
难度: 困难
题型:易错题
来源:人教版生物选修1专题2.1微生物的实验室培养同步训练
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