万考题-全国中小学题库

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1．产生每个标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是（）

A: 一个细菌，液体培养基

B: 许多细菌，液体培养基

C: 一个细菌，固体培养基

D: 许多细菌，固体培养基

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年广西桂林一中高二下学期期中生物试卷

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2．

如图所示是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，图乙是脲酶基因转录的mRNA部分序列．

图中选择培养基应以为唯一，鉴别培养基还需添加作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成色；

在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为10⁵的土壤样品液0.1mL，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191．该过程采取的接种方法是，每克土壤样品中的细菌数量为×10⁸个，与血细胞计数板计数法相比，此计数方法测得的细菌数较；

现有一菌株的脲酶由于基因突变而失活，突变后基因转录的mRNA在图乙箭头所示位置增加了70个核苷酸，使图乙序列中出现终止密码（终止密码有UAG、UGA和UAA）。突变基因转录的mRNA中，终止密码为，突变基因表达的蛋白含个氨基酸．

难度：中等题型:真题来源：2016年高考理综真题试卷（生物部分）（四川卷）

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3． [生物--选修1：生物技术实践]空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降．某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况．实验步骤如下：

①配置培养基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H₂O）；

②制作无菌平板；

③设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作；

④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数．

回答下列问题：

该培养基中微生物所需的氮来源于．若要完成步骤②，该培养基中的成分X通常是．

步骤③中，实验组的操作是．

若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了现象．若将30（即36﹣6）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法（填“正确”或“不正确”）．

难度：中等题型:真题来源：2016年高考理综真题试卷（生物部分）（新课标Ⅰ卷）

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4．尿素是一种高浓度氮肥用长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后，才能被植物吸收利用。分解尿素的细菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解。某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下：

KH₂pO₄	Na₂HPO₄	MgS0₄·7H₂O	蛋白胨	葡萄糖	尿素	琼脂
1.4g	2.1g	0.2g	l.0g	10.0g	l.0g	15.0g

根锯培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌(能/不能），原因是，不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物。

接种前要对培养基进行。在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在条件下进行。

一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是，应当怎样操作才可避免此种现象？。

获取分解尿素的细菌后，如要临时保存，可将其接种在培养基上，等长成

菌落后放在4℃的冰箱中保存。若要长期保存，可以采用的方法。

难度：中等题型:模拟题来源：2016年高考生物押题卷

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5．下列选项中，不是使用选择培养基培养微生物的目的是（）

A: 除去其他微生物

B: 使需要的微生物大量繁殖

C: 通过表现特殊性状，与其他微生物相区别

D: 可以增加要培养的微生物的浓度

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年安徽省合肥市中科大附中高二下学期期中生物试卷（理科）

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6．现有两种固体培养基，已知其配制时所加的成分如下表：

成分

KH₂PO₄

MgSO₄•

7H₂O

NaCl

CaSO₄•

2H₂O

CaCO₃

葡萄

糖

纯淀

粉

甲培养基

含量

0.02%

0.01%

0.5%

2%

乙培养基

含量

0.02%

0.01%

0.5%

﹣

用这两种培养基分离土壤中的两种微生物，你认为它们适于分离（　　）

A: 甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培养基适于分离异养型自生固氮菌

B: 甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离真菌

C: 甲培养基适于分离异养型自生固氮菌；乙培养基适于分离自养型自生固氮菌

D: 甲培养基适于分离异养型共生细菌；乙培养基适于分离异养型共生固氮菌

难度：中等题型:模拟题来源：

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7．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示，实验步骤如图所示．请分析回答问题：

KH₂PO₄	1.4g
Na₂HPO₄	2.1g
MgSO₄.7H₂O	0.2g
葡萄糖	10g
尿素	1g
琼脂	15g
将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL

此培养基能否用于植物组织培养？，理由是．

培养基中加入尿素的目的是，这种培养基属于培养基．

“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的，实验需要振荡培养，原因是．

在进行分离分解尿素的细菌实验时，下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻棒、试管、锥形瓶和吸管；③实验操作者的双手．其中需要消毒的是：（填序号）．A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．A同学的实验结果产生的原因可能有　（填字母）

A、由于土样不同 B、由于培养基污染 C、由于操作失误 D、没有设置对照

在以尿素为唯一氮源的培养基中加入，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，PH增高，使指示剂变红色．细菌因没有系统，其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同．

难度：中等题型:常考题来源：

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8．尿素是一种重要的农业氮肥，但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的细菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下：

KH₂PO₄	Na₂HPO₄	MgSO₄•7H₂O	蛋白胨	葡萄糖	尿素	琼脂
1.4g	2.1g	0.2g	1.0g	10.0g	1.0g	15.0g

根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？（能/不能），原因是．

要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的就能大约推测出样品中活菌数．

实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉．

难度：中等题型:常考题来源：

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9．尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的细菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下：

KH₂PO₄	Na₂HPO₄	MgSO₄•7H₂O	蛋白胨	葡萄糖	尿素	琼脂
1.4 g	2.1g	0.2g	1.0g	10.0g	1.0g	15.0g

根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？（能/不能），原因是．

要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的就能大约推测出样品中活菌数．

接种前要对培养基进行处理．在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在条件下进行．

一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是，应当怎样操作才可避免此种现象？．

如果探究温度对纤维素酶活性的影响，自变量是，应该保持　（至少答两项）等不变．

难度：中等题型:常考题来源：

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10．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如表所示，实验步骤如图所示，请分析回答问题：

KH₂PO₄	1.4g
Na₂HPO₄	2.1g
MgSO₄•7H₂O	0.2g
葡萄糖	10g
尿素	1g
琼脂	15g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL

此培养基能否用于植物组织培养？为什么？．

如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图．则获得图A效果的接种方法是，图B效果的接种方法是，一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是（答出一条即可）．

“目的菌”生长所需的氮源来自培养基中的，其同化作用类型是．

培养基中加入尿素的目的是筛选到，这种培养基从功能上属于培养基．

难度：中等题型:常考题来源：

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