万考题-全国中小学题库

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1．关于图中种群数量变化的说法错误的是（）

A: 种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现

B: 种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长

C: 自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0

D: 环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省实验中学分校2016-2017学年高二下学期生物期中考试试卷

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2．在某人工饲养的线虫种群中，存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫．有学者分别观察了一定数量的野生型雄虫与突变型雄虫的存活率，结果如图所示．下列相关推断中最合理的是（　　）

A: 野生型雄虫比突变型雄虫的平均寿命长

B: 野生型线虫与突变型线虫应分属两个物种

C: 在第15﹣20天时线虫的出生率小于死亡率

D: 野生型雄虫在生殖期间的死亡风险比较高

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年四川省遂宁市射洪中学高三下学期开学生物试卷

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3．下列关于某动物种群数量的叙述中，正确的是（　　）

A: 出生率越高，种群数量越多

B: 只要保持替补出生率，种群数量就稳定不变

C: 性比率为1：1时，种群数量增长最快

D: 可依据年龄结构来预测种群数量的未来发展趋势

难度：中等题型:模拟题来源：2017年浙江省温州市高考生物模拟试卷

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4．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（　　）

A: 某种成年鱼及其幼体在水中不同水层的分布构成群落的垂直结构

B: 森林群落中动物的分层现象通常由植物的分层现象决定

C: 在群落中物种丰富度与种群密度呈正相关

D: 种群“J”型增长的数学模型公式为N_t=N₀λ^t中的λ是指增长率

难度：中等题型:模拟题来源：2017年山东省菏泽市高考生物二模试卷

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5．如图为研究者构建的某地区“捕食者﹣猎物”模型，（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势），下列叙述错误的是（　　）

A: 该模型可以反映捕食者和猎物的种群数量变化

B: N₂最可能代表猎物种群的环境容纳量

C: P₃代表了捕食者种群的环境容纳量

D: 曲线变化趋势反映了生态系统的负反馈调节

难度：中等题型:模拟题来源：2017年江苏省苏州市高考生物一模试卷

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6． 1859年，一位英格兰农场主携带了24只欧洲兔来到了澳大利亚．如图1为引进欧洲兔后的100多年内，欧洲兔对袋鼠等本地生物的影响及防治措施；图2为澳大利亚草原上的营养结构示意图，其中的澳洲塔斯马尼亚狼数量稀少，已于1933年灭绝．请据图回答问题：

a年之前，欧洲兔种群数量的增长曲线类型类似于型，由图2分析，其主要原因是；若不加以防治，将导致该草原生态系统的锐减．

a年引入狐狸防治兔灾，据a﹣b年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测，狐狸和袋鼠的种间关系为．

d年后，欧洲兔种群数量回升，从进化的角度分析，最可能的原因是．

图2中的食物网包含条食物链．杂食性小鸟的食物分配是 $\text{[math]}$ 来自于昆虫， $\text{[math]}$ 来自于蜗牛， $\text{[math]}$ 来自于草，则杂食性小鸟增重1千克，至少需要消耗草千克．

澳洲塔斯马尼亚狼的灭绝，使与之相关的生物多样性的价值随之丧失．

难度：中等题型:模拟题来源：2017年江苏省南京市高考生物一模试卷

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7．某学生做了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验．

该学生的部分实验操作过程是这样的：

过程①：把酵母菌培养液放置在适宜条件下培养

过程②：每天定时定量加入新鲜培养液

过程③：每天从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，并录入数据表

请判断该同学上述实验操作过程是否正确，如果错误请纠正该同学在实验操作过程中的错误．

过程①；

过程②；

过程③；

若该同学计划实验为七天，每天制作三个装片进行观察、计数，并算出平均值．请为该同学设计一个数据记录表格．

难度：中等题型:常考题来源：2017年湖南省永州市高考生物二模试卷

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8．科学家设计一系列50m×50m的区域以研究更格卢鼠（啮齿类）对其他小型食种子啮齿类动物的影响．将更格卢鼠从一半这样的区域中移走，另一半保持原样．每个区域的围墙上都有能使啮齿类动物自由通过的孔洞；但是，移走更格卢鼠的那一半区域围墙孔洞较小，更格卢鼠不能通过．接下来三年实验数据如图，相关叙述错误的是（　　）