万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．下列生产措施所利用到的原理与植物激素无关的一组是（　　）

①培育无子番茄

②培育三倍体无子西瓜

③果树整枝修剪

④棉花摘心

⑤移栽植物时剪去部分叶片

⑥带芽的枝条扦插容易成活

⑦木瓜催熟柿子

A: ①③

B: ②④

C: ⑤⑥

D: ②⑤

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省哈尔滨工业大学附中2021-2022学年高二上学期期末生物试卷

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2．为了探究植物调节剂物质X和Y对扦插枝条生根的影响，某兴趣小组用物质X和Y处理同一植物的枝条，得到了实验结果如图所示，下列推断正确的是（　　）

A: 物质Y对有叶枝条根的形成无明显影响

B: 物质X为枝条根的形成提供了营养物质

C: 叶片可能产生与物质X类似作用的物质

D: 物质X有利于促进无叶枝条根的形成

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省哈尔滨工业大学附中2021-2022学年高二上学期期末生物试卷

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3．将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入10μ mol·L^-1的生长素培养大豆（ⅠAA），并定时测量切段的延伸速率，结果如图所示。下列分析正确的是（）

A: 该实验的自变量是用ⅠAA处理的时间，无关变量是切段的长度

B: 在0~1 h，ⅠAA促进燕麦胚芽鞘伸长的效果最为明显

C: 培养液中含有的2%蔗糖能在一定程度上防止切段细胞渗透失水

D: 燕麦对ⅠAA较敏感，ⅠAA处理1 h后会抑制燕麦胚芽鞘生长

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省哈尔滨工业大学附中2021-2022学年高二上学期期末生物试卷

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4．下列关于植物激素的说法错误的是（）

A: 在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验前可先做一个预实验

B: 植物激素既不组成细胞结构、也不起催化作用

C: 利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就产生α-淀粉酶

D: 生长素浓度过高会抑制乙烯的合成

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省哈尔滨工业大学附中2021-2022学年高二上学期期末生物试卷

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5．植物的生长发育受多种激素的调节，以下对植物激素及其类似物的认识正确的是（）

A: 细胞分裂素和生长素可以直接参与植物的细胞代谢

B: 越冬植物进入秋冬季节，赤霉素相对含量减少，脱落酸相对含量增加

C: 乙烯可以促进生长素促进细胞伸长的作用，同时还可以促进果实的发育和成熟

D: 在蔬菜水果上残留的植物生长调节剂如青鲜素等，不会损害人体健康

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省绥化市二中2021-2022学年高二上学期生物期末考试试卷

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6．科研小组以某种植物的幼苗为实验材料研究植物激素对幼苗生长的作用机理，构建了如下的概念图。下列相关表述正确的是（）

A: 植物激素由植物体内特定的腺体合成并分泌

B: 图中的①②③分别表示生长素、赤霉素和脱落酸

C: 图示可以看出生长素的生理作用具有两重性

D: 植物生长发育过程由以上三种激素共同调节

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省绥化市二中2021-2022学年高二上学期生物期末考试试卷

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7．下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述，正确的是（）

A: 用适宜浓度的生长素类调节剂浸泡葡萄插条基部，可诱导其生根

B: 植物激素的产生和分布是基因表达调控的的结果，与环境因素无关

C: 一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟

D: 脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省营口市2021-2022学年高三上学期期末教学质量检测生物试卷

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8．某兴趣小组用不同浓度的生长素类调节剂（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“一”表示未用激素处理，“＋”表示用相应的激素处理，“＋”越多，激素浓度就越高），下列叙述中错误的是（）

实验一			实验二
组别	生长素类调节剂的量	大豆芽长度	组别	乙烯利的量	大豆芽长度
A	—	16mm	a	—	16mm
B	＋	24mm	b	＋	14mm
C	＋＋	33mm	c	＋＋	12mm
D	＋＋＋	23mm	d	＋＋＋	10mm