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部编版：必修1《分子与细胞》

题型	全部单选题多选题判断题填空题解答题综合题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论，有关组合正确的是

A: ①②
B: ③④
C: ①④
D: ②③

难度：中等题型:常考题来源：

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2．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A: 甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

B: 甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长

C: 甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

D: 甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

难度：中等题型:常考题来源：

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3．一般情况下，侧芽生长素浓度总是高于顶芽，顶芽产生的生长素都大量积存于侧芽部位，由此可知生长素的运输方式为（　　）

A: 自由扩散
B: 主动运输
C: 协助扩散
D: 渗透作用

难度：中等题型:常考题来源：

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4．

甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是（　　）

A: 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

B: 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10^-8（mol/L）

C: 丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

D: 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

难度：中等题型:模拟题来源：

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5．

为验证营养物质能向细胞分裂素所在部位运输，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。下列有关说法正确的是

A: 实验中除去根系和幼芽的主要目的是排除生长素的干扰

B: 实验结果是细胞分裂素可增大叶面积相对值

C: 由实验结果可推测细胞分裂素能够引起营养物质向B叶片运输

D: 将菜豆幼苗制成的插条插入营养液中有相同的结果

难度：中等题型:模拟题来源：

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6．甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是（）

A: 将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②

B: 图乙中曲线②代表的是根

C: 图甲中生长素水平方向①②的运输方式是简单扩散

D: 根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为对应于图乙中的（c～d）mol/L

难度：中等题型:常考题来源：

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7．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）