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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 图甲是人体稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮（雄性激素）的调节机制示意图，请根据图回答下列问题：

    由图甲可知，在机体稳态调节过程中，细胞间可通过（至少填2项）等信息分子进行信息交流．当T细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是：分泌量减少，不利于B细胞增殖分化成浆细胞．．
    图甲可体现激素调节具有特点．
    睾丸酮是在睾丸细胞的处合成的，其进入靶细胞的方式是．

    图中abcd过程体现了雄性激素分泌的调节机制．

    下丘脑在机体稳态中的作用，除具有分泌相关激素的功能外，还具有的功能为（至少写出两点）．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年天津市五区县高二下学期期末生物试卷
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  • 2． 如图表示人体下丘脑参与的部分生理调节过程．请分析回答：

    当人体的渗透压时，图中的物质c（抗利尿激素）分泌量增加，物质c作用的部位是．
    若图中物质e能促进甲状腺的生长和发育，物质e的分泌量除了受激素的调节外，还受激素的调节．
    某患者体内产生一种抗体，该抗体能与物质e的受体特异性结合，使受体失去相应功能，该病属于；与正常人相比，该患者体内甲状腺激素分泌量．
    当人处于寒冷的环境中，体内肾上腺素分泌增加，此时肾上腺属于反射弧结构中的．若直接作用于肾上腺细胞的信息分子来自突触小体，该物质为．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年河南省濮阳市高二下学期期末生物试卷
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  • 3． 某甲亢患者血液中促甲状腺激素的浓度是正常人的  〜  ．下列关于该患者的分析错误的是（    ）
    A: 该患者血液中甲状腺激素的含量比正常人高
    B: 该患者通过负反馈调节促使甲状腺激素含量下降
    C: 该患者对低氧环境的耐受能力比正常人高
    D: 该患者神经系统的兴奋性比正常人高
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年广西百色市高二下学期期末生物试卷
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  • 4． 如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述正确的是（    ）

    A: 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
    B: 丙细胞周围毛细血管中不存在a
    C: 乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
    D: 成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年浙江省绍兴市诸暨市牌头中学高三上学期期末生物模拟试卷
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  • 5． 蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（褪尾现象）．正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月左右时间．为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响，某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验，实验设计如表1所示，实验结果如表2和图1所示，分析回答以下问题．

    表1 实验处理表

    1

    2

    3

    4

    甲状腺激素片

    …

    1mg/天

    2mg/天

    …

    甲硫咪唑

    …

    …

    …

    5mg/天

    蝌蚪只数

    10

    10

    10

    10

    平均体长

    17.2

    17.4

    17

    17.4

    注：实验前各组蝌蚪的平均体长差异不显著．可以进行实验

    表2  不同药物、不同浓度的甲状腺激素处理蝌蚪的前后肢生长情况

    1d

    4d

    8d

    14d

    19d

    24d

    1号组

    0

    0

    0

    2后

    2后

    3后

    2号组

    0

    2后

    3后

    5后

    6后

    3前7后

    3号组

    0

    3后

    6后

    7后

    3前8后

    6前9后

    4号组

    0

    0

    0

    0

    3后

    3后

    注：“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢，“3前”表示有3只蝌蚪出现前肢，其他以此类推，1d表示1天
    本实验的自变量是，需要控制的无关变量有（至少写两项）．
    分析表2结果，由1、2、3组实验对照可得出的结论有：，由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有作用．
    分析图中1﹣4组蝌蚪体长增长情况可知，在蝌蚪生长发育某时期加入甲状腺激素蝌蚪体长的增长速度，第3组8d后体长出现负增长，可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段，8d后已经开始出现现象．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年江西省师大附中、临川一中联考高三上学期期末生物试卷
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  • 6． 人体的生长激素是一种蛋白质，它具有的生理功能是（    ）
    A: 携带遗传信息
    B: 催化反应
    C: 运输氧气
    D: 促进生长
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年江苏省连云港市锦屏高中高一上学期期中生物试卷
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  • 7． 下列有关激素的叙述，错误的是（  ）
    A: 激素是有机分子
    B: 激素是信息分子
    C: 激素直接参与细胞内多种生命活动
    D: 激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山东省淄博市高一下学期期末生物试卷
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  • 8． 下列有关激素应用的叙述，错误的是（  ）
    A: 糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗
    B: 用激素治疗疾病时，只能注射而不能口服
    C: 切除甲状腺的患在需长期用甲状腺激素
    D: 给雌雄亲鱼注射促性腺激素能促进卵和精子成熟
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山东省淄博市高一下学期期末生物试卷
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  • 9． 肾上腺的髓质分泌肾上腺素，其分泌活动受神经的直接支配．在恐惧、严重焦虑等紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，人表现为反应灵敏、呼吸频率加快、心率加速等．下列说法错误的是（  ）
    A: 神经系统能够直接支配某些腺体的分泌活动
    B: 内分泌腺能够影响神经系统的功能
    C: 激素调节在人体生命活动调节中发挥主导作用
    D: 恐惧、严重焦虑等紧急情况下的调节属于神经﹣体液调节
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山东省淄博市高一下学期期末生物试卷
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  • 10． 凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合，下列哪项调节过程的机制与此最为相似（  ）
    A: 寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌
    B: 临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素分泌
    C: 进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降
    D: 生态系统中，捕食者数量增长，使被捕食者数量减少
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年河南省洛阳市高一下学期期末生物试卷
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