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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 科研人员在哺乳动物体内发现了细胞内含有大量线粒体的棕色脂肪组织,其线粒体内膜含有U蛋白,使得H可以通过U蛋白回流至线粒体基质,减少线释体内膜上ATP的合成。下图为持续寒冷刺激引起棕色脂肪组织细胞产热的示意图,下列说法错误的是(     )

    A: 由图可知,去甲肾上腺素既是一种神经递质,也是一种激素
    B: 棕色脂肪细胞被激活时,线粒体有氧呼吸释放的能量中热能所占比例明显增大
    C: 持续寒冷刺激时,机体维持体温恒定所需能量来源由消耗棕色脂肪供能为主逐渐转变为骨骼肌战栗供能为主
    D: 若将神经纤维置于低K+溶液中,则其更难以兴奋
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第十一高中2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 2. 下列有关协同作用与拮抗作用的说法,不正确的是(     )
    A: 胰岛素与胰高血糖素在调节血糖时表现为拮抗作用
    B: 生长激素与甲状腺激素在调节动物生长发育时表现为协同作用
    C: 激素的协同作用相当于激素的正反馈调节
    D: 肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖时表现为协同作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第十一高中2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 3. 如图所示为相关信息分子对人体生命活动的影响,相关叙述错误的是(     )

    A: a表示促甲状腺激素,寒冷条件下,它的分泌量会增多
    B: 下丘脑是体温调节中枢,它可以通过有关神经使骨骼肌战栗
    C: c表示抗利尿激素,可和相关神经一起作用降低或升高细胞外液渗透压
    D: 下丘脑既可以参与体温调节也可以参与水盐平衡调节
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第十一高中2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 4. 下图是甲状腺激素分泌的分级调节模式,下列有关叙述中,错误的是(     )

    A: 当受到寒冷刺激时,甲状腺激素分泌增多
    B: 图中①②表示促进作用,④⑤表示抑制作用
    C: 若体内产生TSH受体的抗体,则会引起甲状腺功能减弱
    D: 如果饮食中碘含量不足,TRH、TSH分泌将增加
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第十一高中2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 5. “探究和验证”是高中生物学学习的重要内容,是一种以实验为核心的实践活动,其核心都是设计实验和实施实验。下列为某同学开展的某一验证性实验。

    实验目的:验证胰岛素缺乏会引起狗患糖尿病

    实验材料:两组健康、大小相同的同种狗,胰岛素制剂,试管,斐林试剂及其他必需用品。

    实验步骤:

    第一步:取两组健康、大小相同的同种狗,将A组狗的胰岛切除,B组狗作假手术(切开皮肤但不切除胰岛)处理。

    第二步:适宜时间后,分别收集两组狗的尿液于试管中,滴加斐林试剂后立即观察尿液颜色变化。

    第三步:每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素,然后收集尿液,用斐林试剂鉴定,观察颜色变化。

    实验分析:

    请指出上述实验步骤中的两处不严谨之处并加以改正:
    胰岛素分泌的调节取决于。胰岛素能降低血糖浓度的原因是并抑制氨基酸转化成葡萄糖。高等动物体内的胰高血糖素由细胞分泌。
    胰岛素能作用于机体的,促进葡萄糖和氨基酸运进细胞,当胰岛素作用于肾小管时能(填“促进”或“抑制”)过滤液中葡萄糖的吸收。
    I型糖尿病人由于免疫系统的而攻击和破坏了正常胰岛细胞,故治疗时需依赖胰岛素。血糖浓度的相对稳定依赖于调节。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第十一高中2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 6. 某研究小组同学用体重等方面大体相同的三组兔子进行如下实验:将少量含有放射性碘的注射液注射到A,B,C三组兔子的体内,然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后,分别给三组兔子注射①无放射性的甲状腺激素,②无放射性的促甲状腺激素,③生理盐水,实验结果如下图所示。据图可判断A,B,C三组兔子第二次注射的物质依次是(    )

    A: ②③①
    B: ②①③
    C: ③②①
    D: ③①②
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省鹤岗市第一中学2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 7. 下列有关激素的叙述正确的是(    )
    A: 促胰液素是人类发现的第一种激素,是由小肠黏膜分泌的
    B: 生长素可以促进蛋白质的合成和骨的生长
    C: 甲状腺激素只能注射,不能口服
    D: 食物中缺碘,会使下丘脑分泌促甲状腺激素的量增加
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省大庆市第一中学2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 8. 下图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图,对该图的理解,不正确的是(    )

    A: 图中X与Y分别是下丘脑和垂体
    B: 垂体的活动只受下丘脑释放的激素的调节
    C: 图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
    D: 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省大庆市第十中学2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 9. 下列因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加的是(      )

    ①下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌减少

    ②体内甲状腺激素含量增加 

    ③体内甲状腺素激素含量减少

    ④下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加

    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ③④
    D: ①②④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省静宁县第一中学2018-2019学年高二上学期生物期末考试试卷
  • 10. 下列有关动植物生命活动调节的叙述,正确的是(    )
    A: 植物顶端优势的产生与顶芽产生的生长素极性运输有关
    B: 人体内引起胰岛B细胞分泌胰岛素的信号分子仅有神经递质
    C: 生长素在作用部位发挥作用前后绝对含量不变
    D: 用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山西省长治市天一联考2019届高三上学期理综生物高考模拟试卷