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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 已知性激素的受体在细胞内。下列关于人体中性激素的叙述，错误的是
    A: 性激素通过主动转运方式进入细胞
    B: 睾酮可增强代谢率，并影响人的行为（   ）
    C: 雌激素支持青春期的突发性快速增长
    D: 雌激素可促进卵巢中的卵子成熟
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省湖州市2018-2019学年高二下学期生物期末考试试卷
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  • 2． 已知马齿苋多糖能提高糖尿病小鼠血清胰岛素水平，从而降低糖尿病小鼠的空腹血糖浓度，且在一定范围内，其作用效果与浓度和作用时间呈正相关。现通过如下实验加以验证

    实验材料及用具:马齿苋多糖(已配置成低、中、高浓度)、生理盐水、生长状况相同的健康雄性小鼠若干、饲料等。

    (要求与说明:血糖浓度和胰岛素含量的具体测定方法及过程不作要求)

    注:12小时禁食后的雄性小鼠腹腔注射一定量的能升血糖的四氧嘧啶溶液，72小时后測量空腹血糖，血糖值大于11.1mol/L者即为糖尿病动物模型。
    请写出实验设计思路。(糖尿病动物模型的制作不做要求。实验数据每周测一次，连续记录4次，)
    画出各组小鼠的空腹血糖水平随时间变化曲线
    ①用尿糖试纸检测正常小鼠的尿液，试纸呈色。尿液中检测不到葡萄糖的原因是。

    ②某些糖尿病者体内的胰岛素水平和血糖水平均持高不下，推测很可能与受损有关。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省湖州市2018-2019学年高二下学期生物期末考试试卷
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  • 3． 人参皂苷与促性腺激素的作用相似，当人参皂苷进入人体后（   ）
    A: 能作用于下丘脑的性激素受体
    B: 引起促性腺激素的分泌量增加
    C: 会抑制性腺的分泌活动
    D: 引起性激素的分泌量增加
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省白山市2018-2019学年高二下学期生物期末考试试卷
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  • 4． 图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，下列叙述错误的是（    ）

    A: 图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体
    B: 若结构Y受损，则①含量升高，②含量降低
    C: 若甲状腺激素含量过高，①含量升高，②含量降低
    D: 甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸两种
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省金丽衢十二校2019届高三上学期生物第二次联考试卷
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  • 5． 下列关于体液调节的叙述，正确的是（    ）
    A: 雌激素可引发女性皮下脂肪积聚在臀部和乳房，骨盆变宽
    B: 新生儿甲状腺功能低下时，应在一岁之后适量补充甲状腺激素
    C: 下丘脑在内分泌系统中占有重要位置，是脊椎动物的主要内分泌腺
    D: 成年人生长激素分泌过多会患巨人症
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省宁波市2019年高考选考适应性考试生物试卷
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  • 6． 目前的生理学观点认为，神经－体液－免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下图表示下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。

    若要用小鼠为材料设计实验验证甲状腺激素具有促进物质氧化分解的这一功能，常用的检测指标是。
    下丘脑和垂体能及时有效地调节甲状腺的分泌量，说明甲状腺激素的分泌存在 (填“分级”或“反馈”)调节，甲状腺激素的增加又会反过来调节下丘脑与垂体的分泌量，说明它们还存在 调节作用，体内这种调节机制的作用是 。甲状腺激素作用的靶细胞是。
    弥漫性毒性甲状腺肿发生后能被自身产生的抗体A结合，属于疾病。
    弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可通过抑制细胞X分泌及细胞Y的过程来减少抗体A的产生。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：闽粤赣三省十校2019届高三下学期生物联考试卷
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  • 7．   2017年，三个美国科学家閃揭秘生命的“生物钟”获得诺贝尔生理学奖。生物钟实质上是生物体生命活动的內在节律性，它揭示了人体除了下丘脑视交叉上核(SCN)的主生物钟外，还存在肝脏、胰腺等器官局部生物钟。下图为人体生物钟调节示意图，请回答下列问题：

    光暗信号刺激视网膜上感光细胞，会使接受刺激部位的膜外电位发生的变化是，该反射弧的效应器是；图中去甲肾上腺素的释放，实现了的转变。
    褪黑素的分泌有昼夜节律，晚上分泌的多，白天分泌的少，具有调节睡眠的作用。褪黑素由松果体细胞分泌后，通过运输，从而抑制下丘脑视交叉上核的活动，此种调节方式属于。有人熬夜玩手游，从而扰乱了生物钟，推测其原因是。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：广东省茂名市2019届高三上学期第一次综合测试理科综合生物试卷
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  • 8． 人和高等动物胰液的分泌受神经一体液调节，进食可引起肤液大量分泌，过程如图

    调节过程①和②中，后天形成的是过程。
    食物刺激中枢神经，通过传出神经引起胃窦分泌胃泌素，该过程的调节方式是调节，调节过程中作用于胃窦的信号分子是。
    胃酸刺激分泌促胰液素，通过体液运输，作用于胰腺。
    图中反映出胰腺细胞接受调节信号分子的受体至少有种，这些信号分子都能促进胰腺分泌胰液，这是作用。
    最近科学家从小肠分离出一种多肽——CKK释放肽，进食后，在蛋白质的消化产物作用下通过CKK释放肽引起胆囊收缩素释放和胰蛋白酶分泌增加：而分泌的胰蛋白酶又可使CKK释放肽水解，胆囊收缩素和胰蛋白酶分泌减少，这种调节机制是调节，此种调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于具有重要意义。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：广东省“六校”2019届高三下学期生物第三次联考试卷
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  • 9． 下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，不正确的是（    ）
    A: 激素的分泌量可随内外环境的变化而变化
    B: 免疫系统具有防卫、监控和清除功能
    C: 丙酮酸在内环境中氧化分解能产生大量还原氢
    D: 与体液调节相比，神经调节反应速度较迅速
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：广西壮族自治区钦州市2019届高三下学期理综生物高考三模试卷（4月）
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  • 10． 下列关于激素调节的叙述，正确的是（    ）
    A: 激素的分泌均存在分级调节
    B: 激素均由特定的内分泌腺合成
    C: 激素给细胞传达一种调节代谢的信息并直接参与细胞代谢
    D: 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：云南省2019届高三下学期理综生物高考一模试卷
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