材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。

材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。

阅读三则材料，你有什么启示？

①个人的生理周期    ②对某件事情的预期

③周围的舆论氛围    ④自然环境

材料一：在期中测试中，小红因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，从而导致成绩不理想，为此她很烦恼，闷闷不乐。

材料二：热爱英语的小亮，将本属自己强项的英语考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己考砸的原因，认认真真地把错题改正了一遍，并把做错题的原因记录在册，使这次的失败成为鞭策自己的动力。

这两位同学的情绪表现有什么不同？如何看待情绪的作用？

①青春期的情绪特点体现了青春的活力

②青春期的情绪特点带给我们不同的感受

③我们要逃避青春期的负面情绪

④青春期的情绪也包括烦恼和担忧