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部编版: 七年级上册
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  • 1. 下图是一次小组会上讨论时的情景,请你阅读图片,回答下列问题:
     
      
     

    国家搞教育均衡发展,体现了什么观点? 

    对王力同学提出的不公平,你是怎么看的?

    林明同学的话,给你什么启示? 

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 2. 【保障公民权利 维护国家安宁】 
    材料 2014年3月1日21时许,新疆分裂势力在云南昆明火车站制造暴恐案,蒙面持械歹徒见人就砍,造成29人死亡、143人受伤。民警当场击毙4名暴徒、抓获1人。“3·01”严重暴力恐怖事件,给人民群众的生命财产安全造成了极大损失。有关部门表示,要以坚决态度、有力措施依法严厉打击暴力恐怖犯罪活动,坚决维护人民群众生命财产安全。
    请联系所学知识,回答下列问题。

    暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪两项权利?

    参加暴袭的犯罪分子没有履行哪项政治义务?

    请谈谈你对“要以坚决态度、有力措施依法严厉打击暴力恐怖犯罪活动”的理解。

    维护民族团结我们应该做些什么?

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 3. 前不久,清华大学提出“延迟到65岁领取养老金”改革方案,引发了人们的争论。有人认为,在退休金双轨制的当下,谈延迟退休有失公平与正义。下列说法不正确的是______(   )

    A: 公平是相对的,世界上没有绝对的公平
    B: 只有建立正义的制度,才能实现社会的绝对公平
    C: 促进公平与正义离不开合理的社会制度
    D: 公平关系到每个人的切身利益与社会的和谐
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 4.

    下图漫画《重锤出击》的做法能促进()
     
    ①我国社会主义初级阶段分配制度的贯彻落实 ②同步富裕和同等富裕 ③社会制度的公平正义 ④共同富裕的实现

    A: ①②
    B: ②③
    C: ①②③
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 5. 我省2014年高招方案和往年相比:今年我省高招的一个变化就是更加关心农村地区学生入学的权益,进一步拓宽农村学生就读重点高校的升学渠道。这()
    ①表明安徽省努力推进社会公平、正义  ②有利于维护社会稳定,构建社会主义和谐社会  ③表明省委省政府已逐渐把维护社会公平作为中心工作来抓    ④有利于提高安徽人民的幸福指数,解决了农村学生上重点高校的问题 

    A: ③④
    B: ①③
    C: ②④
    D: ①②
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 6.

    阅读下面材料请回答问题:
    海南省各市县实现县域义务教育基本均衡发展目标


    我省推进义务教育均衡有什么意义?(至少3点)

    怎样才能促进我省义务教育均衡发展? 

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 7. 人们心目中的公平(    )

    ①意味着处理事情要合情合理                                   ②不偏袒某一方,某一个人

    ③参与社会合作和每一个人承担他应分担的责任   ④参与社会合作的每一个人得到他应得的利益 

    A: ①②③④
    B: ①②③ 
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 8. 目前一些地方在公开招聘中,出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。这类事件受到谴责是因为(   )
    ①不利于社会稳定和发展                                     ②违背了公平竞争的原则 

    ③公平总是相对的,要受社会条件的制约         ④使更多的人失去了公平发展的机会

    A: ①②③
    B: ①③④
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 9. 当我们面对生活中一些不公平的现象时,正确的态度是(   )

    A: 事不关己,高高挂起
    B: 无可奈何,自认倒霉
    C: 怨天尤人,听之任之
    D: 理智面对,合理解决
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 下列属于正义行为的是(   )
    ①看到爸爸醉酒驾车,又不听劝阻,小勇及时拨打“110” ②②小英将同桌小兰作弊的事告诉了老师 ③小明为给受欺负的好友“报仇”将小刚痛打一顿 ④学校取消了学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号,因他从学校图书馆偷了一本书

    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ①②④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源: