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部编版: 七年级上册
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  • 1. 历史示意图可以直观形象地展现历史,是历史学习的一种基本方法。对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是(    )

    A: 都确立了神权至上的原则
    B: 都是出现于亚洲的等级制度
    C: 都属于中世纪的文明成就
    D: 都有利于维护统治者的统治
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第三、四单元测试题
  • 2. 世界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系。下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同(    )
    A: 古埃及文明
    B: 古巴比伦
    C: 古罗马文明
    D: 古中国文明
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第二单元古代欧洲文明测试题
  • 3. 阅读下列材料:

    材料一:

    材料二:明清故宫建于北京城的中央,以南北为中轴线,坐北朝南,充分体现了皇权至上的封建统治思想,故宫城外是皇城,皇城外又有北京城,城城包围,显示了森严的等级制度。

    材料三:古希腊的雅典卫城,公民集会场所被设计成半圆形的砖石建筑,是能够容纳几千人的剧院式结构,目的在于确保每一个参加者不仅能看到发言的人,也可以看见其他出席的人。

    材料四:新兴地主阶级反对奴隶主贵族垄断法律,坚决要求把成文法律公布出来,以保护他们的私有财产和其他权利。汉律规定,普通人犯可随时逮捕,对有贵族官僚身份的人犯,如需逮捕,必须先奏请皇帝批准,逮捕后不加刑具,以示宽容。刘邦时,法令规定商人“不得衣丝乘车”,吕后、惠帝时规定“市井子孙不得为官吏”。

    ——据李小兵《中国古代法律制度》整理

    材料五:公元前3世纪左右,平民在法律上已取得与贵族平等的地位,开始享有完全的公民权。到公元212年,罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令,授予一般臣民以公民权。帝国初期罗马法学家们讲的“平等”,不仅是建立在奴隶制基础上的平等,而且也是建立在罗马奴隶制社会相当发达的私有制和商品交换基础上的平等。

    请将材料一的遗产分为两类,并说出分类依据。
    根据材料二,三,说说建筑体现了古代中国与雅典的政治制度分别有何特点?
    对比材料四,五,指出古中国与罗马法律在保护对象、经济主张方面有何不同?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第二单元古代欧洲文明测试题
  • 4. 周灭商以后,封黄帝后代于蓟,蓟城在今西城区广安门一带:封周王室贵族于燕,燕都在今房山区琉璃河镇。材料反映的政治制度是(    )
    A: 禅让制
    B: 分封制
    C: 郡县制
    D: 行省制
    难度: 中等 题型:真题 来源:北京市2018年中考历史试卷
  • 5. 某班兴趣小组围绕人类文明的发展历程进行分组探究学习,请你参与其中。
    【第一小组:探寻人类文明起源】请完成本小组设计的东西方文明起源比较简表

    地区

    古代中国

    古代希腊

    发源地理环境

    大河流域

    政治文明成就

    西周实行②,成为强盛的国家

    斯巴达实行贵族政治;雅典实行民主政治

    【第二小组:赏析艺术文明瑰宝】

    《步辇图》中接见松赞干布求婚使者的皇帝是谁?图2反映的时代主题是什么?

    【第三小组:追忆思想文明先驱】

    阅读下列材料:

    材料一:《李大钊文集》是李大钊一生思想变化、发展的忠实记录。诚如鲁迅先生所说:“他的遗文却将永住,因为这是先驱者的遗产,革命史上的丰碑。”

    材料二:“难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?”“一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。”“除了法律之外,不能赖任何别的东西,这就是自由人。”

    ——《伏尔泰语录》

    试简要举一例论证材料一中鲁迅先生的评价。材料二体现了伏尔泰的什么思想主张?

    【第四小组:感受科技文明力量】

    上图中人类文明工业时代起步阶段突出的标志是什么?工业时代发展阶段最突出的标志是什么?

    【第五小组:揭示人类文明奥秘】依据人类文明发展的历程,说明推动人类文明进步的主要动力是什么?
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:江苏省盐城市大丰区实验初中、亭湖区景山中学2018届九年级下学期政史综合(历史部分)联考试卷
  • 6. 史料记载:公元前606年,楚庄王征伐到洛水河边,在周都洛阳陈兵示威。周天子派遣使者慰问,庄王竟然开口询问代表天子政权的“鼎”之大小轻重,并扬言楚国铸九鼎易如反掌。该故事集中反映了此时哪一制度遭到严重破坏?(    )
    A: 禅让制
    B: 王位世袭制
    C: 分封制
    D: 中央集权制
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:江苏省苏州市青云中学2017~2018学年九年级下学期历史3月信息反馈试卷
  • 7. 香港的中学历史教材《中国历史·中四上》写道“在封建制度下,周天子 具有一尊的统治地位,诸侯必须服从天子的命令。”书中的“封建制度”在 大陆历史教材中被称为(    )
    A: 分封制
    B: 封建社会
    C: 君主专制
    D: 中央集权制度
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:湖南省长沙市长郡中学2018届九年级下学期历史第4次限时训练试卷
  • 8. 东周时期,郑庄公五年不去朝见周天子,天子出师伐郑,反被射伤。从此,周天子失去了对诸侯国的控制。一个个强大的诸侯粉墨登场,开始了“大国争霸”的较量。诸侯“大国争霸”局面的形成,与下列哪一制度有关(    )
    A: 分封制
    B: 郡县制
    C: 三省六部制
    D: 内阁制
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省深圳市福田区2018届九年级下学期历史八校第一次联考试卷
  • 9. 下图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍(léi)的铭文拓片,其大意为:周王对太保说,我非常满意你的供奉,命你的儿子可做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究(    )

    A: 禅让制
    B: 郡县制
    C: 分封制
    D: 世袭制
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:北京市石景山区2018年九年级下学期历史一模试卷
  • 10. 以下是一位同学制作的朝代更替示意图,其中△处依次应填(    )

    A: 夏、商
    B: 商、春秋
    C: 春秋、西汉
    D: 西汉、东汉
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:北京市平谷区2018年九年级下学期历史一模试卷