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部编版: 七年级上册
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  • 1. 私有财产、阶级和国家出现的根本原因是(   )
    A: 人类历史的发展
    B: 生产力的发展
    C: 阶级斗争的结果
    D: 社会规律的结果
    难度: 简单 题型:常考题 来源:广东省江门市第二中学2019届九年级上学期历史开学考试试卷
  • 2. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:“封建亲戚,以藩屏周。”

    ——《左传》

    材料二:“周灭了商,席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式,不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权,与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”

    ——(美)费正清等《中国:传统与变革》

    请回答:

    材料一所述的是西周实行的什么政治制度?西周实行这一制度的目的是什么?
    根据材料判断这种制度封什么人为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯?
    根据材料二指出当时实行这种制度的主要原因是什么?
    根据材料结合所学知识,说一说这些诸侯要对周王承担哪些义务?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省齐齐哈尔市第二十五中学校2018-2019学年七年级上学期历史期初考试试卷
  • 3. 《礼记》记述说:“天子和诸侯都把世袭当作礼,用城郭、护城河来维护国家的稳固”。第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的是(   )
    A: 尧
    B: 舜
    C: 启
    D: 禹
    难度: 简单 题型:常考题 来源:黑龙江省齐齐哈尔市第二十五中学校2018-2019学年七年级上学期历史期初考试试卷
  • 4. 学习和了解古代历史上重要的政治制度,探讨其在人类历史进程中的作用及影响,为现代社会的发展提供借鉴,是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:“故封立亲戚为诸侯之君,以为藩篱,屏蔽周室。”

    ——《左传》

    材料二:初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号”

    ——《史记》

    材料三:“愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。于是上从其计

    ——《史记》

    材料四:罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜(少)有参决。

    ——摘自《史职官志》

    根据材料一回答,西周实行怎样的政治制度?当时哪些人有可能成为诸侯?
    材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?材料中的“寡人”在地方上推行什么制度?
    材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”?结合材料内容分析,“上”采纳这个建议的目的是什么?
    这是哪一朝代官制的变化?文中的“帝”在地方设立了什么机构?
    上述四则材料反映的制度,在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用,从中你得到了怎样的认识?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西钟山县2018年七年级下学期历史期末质量检测试卷
  • 5. 观察下面四幅地图,回答问题。

    图二,图四分别反映了什么样的地方行政制度?
    图一中的地方行政制度的积极作用如何?
    图三中的地方行政制度造成了什么问题,统治者采用了什么方式解决的?
    图四和图二中的地方行政制度是什么关系?
    从中国古代地方行政制度的演变中,你得到什么认识?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西那坡县2018年七年级下学期历史期末质量检测试卷
  • 6. 纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理。阅读材料,结合所学知识,回答下列问题。

    材料一:罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。

    材料二:齐人淳于越进谏曰:“臣闻之,殷周之王千余岁,封子弟功臣自为支辅。今陛下有海内,而子弟为匹夫,卒有田常、六卿之患,臣无辅弼,何以相救哉?事不师古而能长久者,非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过,非忠臣也。”

    廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”

    材料一反映出西周实行什么政治制度?西周实行该制度的目的是什么?
    淳于越、李斯争论的焦点是什么?
    结合所学知识,写出秦始皇、唐太宗、元世祖、明太祖加强地方管理的措施各一例。
    这些加强地方管理的措施有什么共同的作用?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西乐业县2018年七年级下学期历史期末质量检测试卷
  • 7. 从夏、商、西周的覆亡中,我们可以得到的历史教训是统治者应该(    )
    A: 重视教育
    B: 勤政爱民
    C: 发展经济
    D: 增强军事力量
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年七年级上册历史第2单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革单元测试
  • 8. 夏、商、西周时期,国家统治人民的手段有(    )

    ①分封制    ②军队    ③刑法    ④礼仪教化

    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ①②④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年七年级上册历史第2单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革单元测试
  • 9. 归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分,空框中应填的是(    )

    ―→ ―→ ―→ ―→ ―→

    A: 西周、春秋
    B: 春秋、战国
    C: 西周、东周
    D: 东周、战国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年七年级上册历史第2单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革单元测试
  • 10. 分封制是周朝时周天子把土地和人民划分给诸侯的一种制度。该制度实行的主要目的是(    )
    A: 犒赏宗亲和功臣
    B: 保证国家的兵源
    C: 巩固奴隶主政权
    D: 保证周王室对地方的控制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年七年级上册历史第2单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革单元测试