当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 试简要分析公元3到6世纪,我国封建社会的政治特点及发展趋势。从中我们可以获得哪些深刻的启示?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 2. 阅读下列材料:

    “老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”

    请回答:

    这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志,想一想,他当时的雄心壮志是什么?

    为什么曹操在官渡之战中以少胜多,而在赤壁之战中却以多败于少?

    赤壁之战所带来的影响是什么?

    曹操在两次战争中的不同结局,给我们哪些启示?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 3.       在中国历史发展的长河中,公元二、三世纪是一个引人注目的时段。在这个不长的时段里,涌现出众多的风云人物,发生了许多惊心动魄的战争。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。……古今多少事,都付笑谈中。”

    请回答:

    东汉末年到三国初年,英雄辈出,你最喜欢的英雄是哪位?请用一句话说明你喜欢他的原因。

    东汉末年军阀混战,战乱频繁。请列举其中著名的两次以少胜多的战役的名称,以及它们分别在历史上所产生的重要影响。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 4. 阅读下列材料:

          自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天也,抑亦人谋也,今操已拥有百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋,孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。

    请回答:

    “然操遂能克绍”是指什么战役?

    从文中看诸葛亮给刘备提出了什么样的谋略?这个谋略在此后有何成功的实践?

    刘备三次去请诸葛亮,历史上把这一故事叫什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 5. 结束三国鼎立局面,完成统一的国家是(     )

    A: 西晋
    B: 东晋
    C: 前秦
    D: 宋
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 6. 河南省文物局2009年12月27日对外公布,魏武王曹操高陵在该省安阳县安丰乡西高穴村被发现,曹操是什么时期人(     )

    A: 三国
    B: 魏晋
    C: 东汉
    D: 西汉
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 7. 某同学在预习 《政权分立与民族融合》 这一单元时,做了几张卡片方便记忆,其中一张与史实不符,这张卡片是(     )

    A:
    B:
    C:
    D:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 8. 下边的示意图是(      )

    A: 春秋争霸图
    B: 赤壁之战图
    C: 人口南迁图
    D: 三国鼎立图
    难度: 简单 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 9. 清朝咸丰年间,南阳知府在武侯祠题了一副对联:“心在朝廷,原无论先主后主;名高天下,何必辨襄阳南阳。”这与杜甫的诗“功盖三分国,名成八阵图”歌颂的是(     )

    A: 曹操
    B: 周瑜
    C: 刘备
    D: 诸葛亮
    难度: 简单 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
  • 10. “三顾茅庐”的历史典故发生在襄阳的隆中,下列与典故有关的历史人物是(     )

    A: 袁绍
    B: 诸葛亮
    C: 孙权
    D: 曹操
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习