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部编版： 七年级上册
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  • 1． 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。以下史实发生于此时间的是（）
    A: 圣马丁、玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动
    B: 章西女王领导的印度民族大起义
    C: 甘地领导的非暴力不合作运动
    D: 巴拿马收回运河区的全部主权
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：北京市房山区2020中考历史模拟试卷二
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  • 2． “我怀疑他们是否理解他…世界厌倦了流血，他在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，他会教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。” ……用暴力解决问题的办法是西方人根深蒂固的习惯，已经难以改变。”材料中的“他”是（    ）
    A: 玻利瓦尔
    B: 甘地
    C: 章西女王
    D: 纳赛尔
    难度： 中等 题型:常考题 来源：山东省青岛平度市2019-2020学年九年级下学期历史期中教学质量检测试卷
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  • 3． 印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他（指甘地）不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败。但是他的一生对子孙后代是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他（    ）

    ①多次组织群众性的非暴力不合作运动

    ②被印度人民尊称为“圣雄”“国父”

    ③领导印度人民实现了民族独立

    ④创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富
    A: ①②③
    B: ①③④
    C: ②③④
    D: ①②④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：陕西省杨陵区杨凌高新初级中学2019-2020学年九年级下学期历史期中试卷
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  • 4． 1922年，印度的民族民主运动进入暴力冲突阶段。此次运动失败的直接原因是（   ）
    A: 英国当局暴力镇压
    B: 印度国内外势力联合绞杀
    C: 国际局势剧烈变化
    D: 运动的发展超出原先设想
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：广东省2020年中考历史冲刺试卷（三）
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  • 5． 第一次世界大战后，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。其中，影响深远，颇具特色的是（    ）

    ①甘地领导的印度非暴力不合作运动②扎格鲁尔领导埃及人民开展的华夫脱运动

    ③凯末尔领导的土耳其革命和改革④卡德纳斯领导墨西哥改革
    A: ①②
    B: ②③
    C: ①③
    D: ②④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：安徽省安庆市第十四中教育集团2019-2020学年九年级下学期历史毕业班阶段性测试试卷
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  • 6． 美国黑人民权运动领袖马丁. 路德.金认为,争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是(    )
    A: 华盛顿
    B: 孙中山
    C: 凯末尔
    D: 甘地
    难度： 中等 题型:常考题 来源：湖南衡阳市华新实验中学2019-2020学年九年级下学期历史第一次学情检测试卷
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  • 7． 以下关于亚非拉反抗殖民压迫、争取和维护独立的说法正确的是？（   ）

    ①1960年有17个非洲国家获得独立，这一年被称为“非洲年”

    ②第一次亚非会议后形成了万隆精神：团结合作、反对帝国主义和殖民主义等

    ③纳赛尔领导埃及人民实现独立，于1999年收回来巴拿马运河全部主权

    ④甘地领导印度的华夫脱运动，打击了英国殖民统治
    A: ①③
    B: ①②
    C: ③④
    D: ②③
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：山东省东营市东营区2020年中考历史模拟试卷（3月份）
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  • 8． 扎格鲁尔是(    )
    A: 印度非暴力不合作运动领导
    B: 埃及华夫脱运动领袖
    C: 埃及苏伊士运河收复者
    D: 墨西哥伟大的改革家
    难度： 简单 题型:常考题 来源：辽宁省辽阳市第一中学2019--2020学年九年级下学期历史第一次月考试卷
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  • 9． 印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动反抗的都是(   )
    A: 英国殖民统治
    B: 法国殖民统治
    C: 西班牙殖民统治
    D: 葡萄牙殖民统治
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教统编版（部编）历史九年级下册第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》测试卷
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  • 10． 阅读下列材料,回答问题:

    材料一：人类的公正不是建立在暴力的基础上,真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……而我却相信非暴力这种武器属于最强者。我相信,一个最坚强的战士才敢于手无寸铁,赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合作主义……

    ——甘地《论不合作》(1919年11月)

    材料二：1919年,英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》,激起印度人民的强烈抗议。同年4月,英国殖民者制造了枪杀印度群众的阿姆利则惨案。1922年,发生了农民与殖民当局冲突的乔里乔拉事件,甘地认为这是暴力行为,为“无知者的不人道所激怒”而绝食五天,并且下令终止了这次不合作运动。同年,甘地本人被捕入狱。

    材料三：甘地活动剪影

    材料四：甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热诚,崇高的牺牲精神,追求真理的执着信念,坚强的意志;他不分贵贱善恶一视同仁,没有种族歧视和宗教偏见……

    ——徐友珍《甘地传》
    根据材料一、材料二概括指出甘地提出“非暴力不合作”主张的背景及这一主张的核心。
    根据材料三,概述甘地领导国大党进行非暴力不合作运动的目标及其主要事迹。
    根据上述材料及所学知识,谈谈你对非暴力不合作运动的看法。
    综合上述材料及所学知识,谈谈你对甘地的评价。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教统编版（部编）历史九年级下册第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》测试卷
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