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部编版： 七年级上册
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  • 1． “世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”与材料相关的人物是（   ）
    A: 卡德纳斯
    B: 尼赫鲁
    C: 莫迪
    D: 甘地
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省惠州市惠城区2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷
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  • 2． 李老师为使同学们更加直观的了解印度甘地领导的民族解致运动，剪辑了影片《甘地传》的部分镜头用于课意展示，她不可能剪辑到的镜头是（    ）
    A: 提倡手工纺织以抵制英国商品
    B: 带领数十名志愿者进行”食盐长征”
    C: 发动群众暴动，推翻英国殖民统治
    D: 与印度总督谈判，双方进行妥协
    难度： 中等 题型:常考题 来源：陕西省合阳县2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷
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  • 3． 一战后，面对英国的殖民压制政策，甘地指出，1914年时，英国人仅以9000名行政官员和69000名士兵就统治了3亿印度人。这一点之所以可能，仅仅是因为各阶层人当时正以一种或另一种方式与英国人合作。如果取消这种合作，英国的统治必将崩溃。为此，甘地号召印度人民进行（    ）
    A: 积极武装，暴力不合作
    B: 印度民族大起义
    C: 非暴力不合作反英运动
    D: 顺其自然不抵抗
    难度： 中等 题型:常考题 来源：四川省遂宁市射洪市2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷
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  • 4． 在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是（    ）
    A: 华夫脱运动
    B: 非暴力不合作运动
    C: 巴拿马收回运河
    D: 纳米比亚独立运动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省深圳市实验学校2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷
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  • 5． 1920至1930年间，甘地领导了印度非暴力不合作运动。其间，一些地方的人民自发发生了反英暴动。甘地因此一度终止非暴力不合作运动。这样做的目的是（    ）
    A:   向英国殖民统治妥协，谋取国大党利益
    B: 维护印度国际地位
    C: 保证资产阶级对不合作运动的领导权
    D: 争取印度民族独立
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省深圳市龙华区2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷
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  • 6． 第一次世界大战后．亚非拉民族民主运动高涨，影响深远，颇具特色，下列历史人物图片的序号与相关史实前的字母符号连接正确的是（    ）

    A: ①——-a   ②——b  ③——c
    B: ①——-b   ②——a  ③——c
    C: ①——-c   ②——a  ③——b
    D: ①——-c   ②——b  ③——a
    难度： 中等 题型:常考题 来源：辽宁省沈阳市法库县2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷
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  • 7． 一战后领导印度民众开展非暴力不合作运动、反抗英国殖民统治的领袖是（    ）
    A: 甘地
    B: 章西女王
    C: 玻利瓦尔
    D: 圣马丁
    难度： 简单 题型:常考题 来源：吉林省德惠市2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷
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  • 8． 埃及通过华夫脱运动最终实现了国家的完全独立。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省绥化肇东市第七中学2020-2021学年八年级（五四学制）上学期历史期末试卷
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  • 9． “对于他来说，道德价值观总是高于物质价值观，而且人类灵魂的进步是印度进步的重要条件。他信奉非暴力和非暴力反抗，并证明理想可以将不同国家的人民团结起来并实现长足的进步。”“他”是（   ）
    A: 章西女王
    B: 凯末尔
    C: 甘地
    D: 玻利瓦尔
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省佛山市名校联盟2020-2021学年九年级上学期历史核心素养能力大赛初赛试卷
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  • 10． 一战以后，甘地领导印度人民开展了非暴力不合作运动。非暴力不合作运动（    ）
    A: 提倡通过武装起义去赢得民族独立
    B: 主张以现代化改革实现民族独立
    C: 因缺乏群众广泛的支持而走向低谷
    D: 主张用和平与合法的手段争取印度的独立
    难度： 中等 题型:常考题 来源：初中历史九年级下册第12课亚非拉民族民主运动的高涨
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