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部编版: 七年级上册
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  • 1. 下列不属于佛教产生的背景是(  )


    A: 种姓制度日益引起人们的不满
    B: 社会 矛盾尖锐
    C: 统治者大力扶植
    D: 人们反对婆罗门的特权
    难度: 困难 题型:常考题 来源:
  • 2. 小说及电视剧《西游记》中描述的“如来佛”(下图)这一角色,其原型来自于历史人物(   )


    A: 释迦牟尼
    B: 耶稣
    C: 穆罕默德
    D: 宙斯
    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 3. 世界三大宗教,按创立先后顺序,正确的是(   )
    ①伊斯兰教②佛教③基督教


    A: ①②③
    B: ②③①
    C: ③①②
    D: ②①③
    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 4. 释迦牟尼早期的求道经历坎坷,他在修道者的森怀里,以少有的苦行折磨着自己,摒弃一切生命的贪欲,终日处于苦思冥想的状态。他的打坐方式,是当时印度较盛行的“止观”禅定。释迦牟尼坚持六年,用以探索心源。由此创立的宗教是(   )


    A: 佛教
    B: 通教
    C: 基督教
    D: 伊斯兰教
    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 5. 在中国名著《西游记》里经常有“如来佛祖”“观音菩萨”等称谓。你知道这些称谓与下列哪个宗教有关(   )


    A: 佛教
    B: 伊斯兰教
    C: 基督教
    D: 道教
    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 6. 下列各项不属于世界三大宗教的是(   )

    A: 基督教
    B: 伊斯兰教
    C: 道教
    D: 佛教
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师版历史八年级下册第四单元第二十课西欧的基督教文明同步练习题
  • 7. 世界三大宗教创立的先后顺序是(   )

    A: 伊斯兰教、佛教、基督教
    B: 佛教、伊斯兰教、基督教
    C: 佛教、基督教、伊斯兰教
    D: 伊斯兰教、基督教、佛教
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师版历史八年级下册第四单元第二十课西欧的基督教文明同步练习题
  • 8. 阅读下列材料: 

    材料一:印度独立60年来,种姓制度的残余继续在社会中顽固存在。印度国内的有识之士已经指出,应该从教育体系入手,培养儿童的平等观念,彻底解决高种姓人对低种姓人的歧视。
    材料二:印度的种姓制度有上千年历史,这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府2006年9月14日提出一项计划,宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。 

    请回答:

    印度的种姓制度分为哪四个等级,各有哪些人组成?    

    材料一、二反映了当今消除种姓制度的两种方法,分别是什么?    

    今天印度为什么要消除种姓制度?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师版历史八年级下册第四单元第十七课大河流域文明的曙光同步练习题
  • 9. 阅读材料,回答问题

    第一是“苦谛”,说明人生所经历的生、老、病、死等一切皆苦;第二是“集谛”,说明一切苦的原因在于欲望,有欲望就有行动,有行动就会造业(即通常所说的造孽),造业就不免受轮回(转生)之苦;第三是“灭谛”,说明必须消灭一切欲望,达到不生不灭的“涅磐”境界,才能消灭苦因,断绝苦果;第四是“道谛”,说明要达到“涅磐”必须修道。佛教主张修行以五戒为主,即不杀生、不偷不盗、不邪淫、不妄语、不饮酒。宣扬“众生平等”,不承认婆罗门教经典《吠陀》的权威性,反对杀生献血的祭把和烦琐复杂的宗教仪式,否认必须通过婆罗门祭司才能修行得道。

    请回答:

    这是什么宗教的教义?它是什么时候由什么人创立的?

    它的核心教义是什么?它的“众生平等”针对的是婆罗门教的什么制度?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师版历史八年级下册第四单元第十七课大河流域文明的曙光同步练习题
  • 10. 公元前6世纪,在印度出现了,的创始人是乔达摩·悉达多。


    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师版历史八年级下册第四单元第十七课大河流域文明的曙光同步练习题