当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 九年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 近年,我国科学家首次拍摄到水分子团簇图象,模型如图.下列说法正确的是(   )

    A: 水由氢元素和氧元素组成
    B: 水蒸气冷凝成水,水分子变小
    C: 水由氢原子和氧原子构成
    D: 一个水分子中含有一个氢分子
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 水的组成
  • 2. 生活离不开化学,用所学的知识回答下列问题:

    ①从分子的观点来看,“美酒飘香”、“花香四溢”都是因为

    ②人体发生重金属盐中毒时可以喝牛奶缓解中毒症状,因为牛奶中富含

    ③新型家用灭火用品“火立熄”,接触到火焰3~5s后炸开,释放的粉末覆盖在可燃物上,同时释放出不可燃气体,使火焰熄灭.“火立熄”灭火的原理是

    ④NH4Cl是常用的氮肥,不能和性物质混合使用,否则会降低肥效.

    ⑤海水“晒盐”主要发生(选填“物理”和“化学”)变化,析出晶体后的“母液”一定为氯化钠的(选填“饱和”或“不饱和”)溶液.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:食品、药品与健康食品中的有机营养素
  • 3. 科学家给宇宙中最轻的元素﹣氢加上高压,它就能变成原子固态金属氢,理论语言,只要温度足够低,通常情况下为气态的氢气再加上足够的压强就能变成金属,下列有关说法正确的是(   )
    A: 该氢分子和普通氢分子的运动速率都一样
    B: 该氢气不具有可燃性
    C: 该氢分子之间没有间隔
    D: 该物质属于单质
    难度: 中等 题型:常考题 来源:氢气的化学性质与燃烧实验
  • 4. 化学与人们生活中的衣、食、住、行有着密切的联系.
    妈妈的大衣里料是涤纶,外料是羊毛,区分这两种纤维最简单的方法是
    过端午节时妈妈给丹丹煮了糯米粽子,糯米粽子中富含的营养素是
    甲醛(CH2O)是一种(选填“有机物”或“无机物”),有剧毒且能致癌.用含有甲醛的材料装修房子,人进入后闻到特殊气味,这主要与甲醛分子由密切关系,因此新装修的房子最好通风透气一段时间后才入住.
    无人驾驶汽车处理系统的核心材料是高纯度的硅,工业制硅的反应之一如下:2X+SiCl4 Si+4HCl.该反应中,X的化学式是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别卷
  • 5. 某兴趣小组的同学做如图的实验来探究分子的运动.请回答实验中的有关问题.

    实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.由实验Ⅰ能得出什么结论?
    实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯B中由无色变成了红色,你能得出什么结论?
    为使实验结论准确可靠,该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ(如图乙)作为对比实验,而老师认为没有必要,请并说明原因.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价e
  • 6. 如图装置可以完成多个简单实验,具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点.

    若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,观察到无色酚酞溶液变红,说明分子具有的性质是
    若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,烧杯②看盛有碳酸钠粉末.为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,应采取的实验操作是
    若先将甲中的液体挤出,观察出气球明显鼓起,一段时间后恢复原状;再将乙中的液体挤出,气球又明显鼓起.

    滴管甲

    烧杯①

    滴管乙

    烧杯②

    试剂

    H2O

    NaOH

    稀盐酸

    碳酸钙

    气球鼓起是因为装置内气压增大,两次气压增大的原因依次是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价e
  • 7. 老师在课堂上做了一个有趣的实验(如图所示):在烧杯A中装入20mL蒸馏水,滴入2﹣3滴酚酞试液,观察到所得液体是无色的.在B烧杯中装入10mL浓氨水,用一只大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起.几分钟后,同学们看到了小烧杯A中的溶液变成红色.

    你认为溶液变红的原因可能与哪些?

    假设1:(示例)A烧杯中溶液要过一会儿才变色,与B烧杯无关.

    假设2:大烧杯壁上有一种物质,散发出肉眼看不见的粒子与A烧杯中的溶液接触使其变红.

    假设3:B烧杯中的一种物质,散发出的粒子与A烧杯中的溶液接触,使其变红.

    请设计简单的实验证明你的假设.验证假设1的实验:(示例)向洁净的烧杯C中装入20mL蒸馏水,滴入2~3滴酚酞试液,静置,观察现象,烧杯C中的溶液无变化.

    ①验证假设2的实验:

    ②验证假设3的实验:

    通过以上探究,你能得出哪些结论?(写一条)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价e
  • 8. 学习小组的同学在探究分子的性质,请你参与并完成相关的问题.

    【进行实验】(如图)观察到的现象是A中溶液逐渐变为红色,结论为

    【交流与讨论】有同学对A中溶液的变红提出了以下猜想:提出了猜想1:A中溶液变红也可能是A中溶液放置一段时间后,自动就会变红;

    猜想2:大烧杯内壁附着的某种物质挥发出来使A中溶液变红.

    【再次实验】请你选择其中一个猜想并设计实验进行验证.

     实验操作

     实验现象

     实验结论

    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价e
  • 9. 做对比实验的原则之一:将所有研究的对象设置为变量,同时控制对实验结果有影响的其他诸多因素要完全相同,在“一异多同”中对比得出正确结论.

    实验A,比较人体吸入的空气和呼出的气体中CO2的含量不同,是通过使澄清石灰水变浑浊的程度进行比较的,有关化学方程式为;实验时,向呼出的气体样品中滴加8滴成澄清饱和石灰水,向空气样品中滴加;分别振荡,观察现象;
    实验B,目的是验证燃烧的条件之一是
    实验C,实验条件的差别是,对比两个实验能得出有关分子性质的结论是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价e
  • 10. 某兴趣小组做如图实验探究分子有运动.请回答实验中的有关问题.

    ①实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2﹣3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.

    ②实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯B中的现象是

    ③为使实验结论准确可靠,兴趣小组设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要,理由是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价e