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部编版: 九年级上册
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  • 1. 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体,是初中学生的化学实验技能应达到的要求。
    某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下:

    气体

    方法(或原理)

    发生装置

    收集装置

    O2

    方法1:加热混有二氧化锰的氯酸钾固体。反应中二氧化锰所起的作用是

    均可选择A装置(可根据需要添加棉花)

    均可选择装置(填标号)

    方法2:加热(填化学式)

    方法3:分解过氧化氢溶液,化学方程式为

    均可选择装置(填标号)

    CO2

    用稀盐酸和大理石反应来制取

    该小组将制取的O2和CO2 (各一瓶)混淆了,设计了如下方案进行区分。

    方案

    现象

    结论

    方案1:将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中

    若带火星的木条

    则该瓶气体是O2

    方案2:向两个集气瓶中分别滴入少量的溶液,振荡

    若溶液变浑浊

    则该瓶气体是CO2

    方案3:向两个集气瓶中分别倒入少量的水,振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液

    若紫色石蕊溶液变为

    则该瓶气体是CO2

    ……

    ……

    ……

    制取气体的过程包括:a.选择制取装置;b.验证所得气体;c.明确反应原理。据此,该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为 (填“甲”或“乙”或“丙”)。

    甲、a→b→c

    乙、b→a→c

    丙、c→a→b

    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省阳江市三区联考2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 2. 下列对一些事实的解释正确的是(   )

    选项

    事实

    解释

    A

    加热氯酸钾时误将高锰酸钾加入后,反应速率加快了

    高锰酸钾是该反应的催化剂

    B

    600升氧气被压缩在40升的钢瓶中

    分子之间有一定间隔

    C

    变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来

    分子大小随温度改变而改变

    D

    二氧化碳不支持燃烧

    二氧化碳的密度比空气大

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省韶关市乐昌市2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 3. 图1所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

    请回答下列问题:

    实验室用加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气,应选用发生装置(填字母序号),反应的化学方程式为。若用装置D收集氧气,验满的方法是
    实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是
    欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳,则气体应从(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从(填“a”或“b”)端通入。
    已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填字母序号)。
    将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,石蕊试液变红色,反应原理用化学方程式表示为
    如图2所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的化学性质是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省韶关市乐昌市2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 4. 根据下图回答有关问题:

    图一中仪器①的名称是
    写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式,欲收集一瓶较纯净的氧气,可从图一中选择的收集装置是(填字母)。
    实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体,制取装置可选择图一中(填字母),写出该反应的化学方程式
    图二中F是某兴趣小组同学组装的实验室制氢气的发生装置,为了解该装置试管中压强的变化情况,他们在装置F中连接压强传感器(如图G),测得压强与时间变化关系曲线(如图H)。下列说法正确的是(填序号)。

    ① ab段试管中液面逐渐上升

    ② bc段石灰石与稀盐酸脱离接触

    ③ c点的对应操作是打开弹簧夹

    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省马鞍山市2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 5. 实验室中,利用下列装置可以制取某些气体。请回答下列问题:

    实验室制取CO2若用E装置收集则进气管是(填“a”或“b”)。
    若选用装置C和D组合制取并收集O2 , 反应的化学方程式为,该反应。(填“吸收”或“放出”)热量。若锥形瓶内反应过于刷烈,可采取的方法有。(任写一种)
    查阅资料可知,高铁酸钾(K2FeO4)固体可用于制取氧气。

    方案一:

    方案二:

    下列关于以上两种方案制取氧气的说法正确的是(选填数字序号)。

    ①方案一发生的是分解反应;②方案二更简便、节能;③制取等质量的氧气,两种方案所需高铁酸钾的质量相等。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省芜湖市2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 6. 实验室用如图所示装置进行相关实验,请回答问题。

    写出①的仪器名称
    实验室制取氧气和二氧化碳均可选择的装置组合是。(填字母)
    加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式是
    A装置还可作为加热高锰酸钾制取氧气的发生装置则需对A装置的改进是
    F装置可用于检验二氧化碳,瓶中液体是澄清石灰水,气体应从(填“a”或“b”)端通入,该反应的化学方程式为
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省淮北市濉溪县2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 7. (探究活动一)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲同学设计如表对比实验:

    氯酸钾的质量

    催化剂的种类

    MnO2的质量

    反应条件

    收集45.0mLO2所需的时间(s)

    3.0g

    MnO2

    1.0g

    混合加热

    21

    xg

    CuO

    1.0g

    混合加热

    48

    表中x的值应为;通过分析上表数据,可以得出的实验结论是:在相同的条件下,KC1O3在MnO2作催化剂比CuO作催化剂的分解速率(选填“快”或“慢”)。
    (探究活动二)为探究双氧水浓度对过氧化氢分解速率的影响,乙同学设计以下实验:

    (进行实验)

    室温下,选用50.0g不同溶质质量分数的双氧水(1%、2%和4%)分别与0.1g二氧化锰进行实验(如图1,固定夹持仪器略去)。

    写出双氧水分解的化学方程式,MnO2在H2O2分解前后其质量和没有发生改变。

    按下图装置图1进行实验,在装药品前应检查该装置的气密性,具体做法是关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后则证明该装置气密性良好。

    (数据处理)

    乙同学进行实验后,获得的相关实验数据记录如表所示:

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    温度

    相同时间(10s)内产生O2体积(mL)

    50.0g

    1%

    0.1g

    20℃

    9

    50.0g

    2%

    0.1g

    20℃

    16

    Ш

    50.0g

    4%

    0.1g

    20℃

    31

    ①本实验中,测量O2体积的装置也可以选用如图2的哪套装置来代替(填编号)。

    ②分析上表数据,可以得出不同浓度的双氧水对过氧化氢分解速率影响的结论是:

    丙同学认为用图3装置进行实验,通过比较也能探究双氧水浓度对过氧化氢分解速率的影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省淮北市濉溪县2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 8. 归纳和推理是化学学习常用的思维方法。下列说法正确的是(   )
    A: 点燃氢气和一氧化碳前需要验纯,所以点燃可燃性气体前要验纯
    B: 单质只含有一种元素,所以由一种元素组成的物质一定是单质
    C: 氧化钙和三氧化硫中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定都是氧化物
    D: 二氧化锰在氯酸钾分解反应中作催化剂,所以二氧化锰可作一切化学反应的催化剂
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省马鞍山市2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 9. 兴趣小组同学在老师的带领下,探究影响过氧化氢分解速率的因素。

    (提出问题)影响过氧化氢分解的因素有哪些?

    (做出假设)假设 1:催化剂的种类

    假设 2:过氧化氢溶液的浓度

    假设 3:温度

    (实验探究)学生利用图所示装置,以收集 50mL 的气体为标准,比较反应的快慢,实验方案如下表所示:

    序号

    温度/℃

    过氧化氢溶液浓度

    过氧化氢溶液体积/mL

    1g 催化剂

    时间/S

    1

    20

    5%

    40

    二氧化锰

    37

    2

    20

    10%

    40

    二氧化锰

    14

    3

    20

    5%

    40

    氧化铜(CuO)

    b

    4

    80

    5%

    40

    二氧化锰

    29

    写出实验 3 发生反应的符号或文字表达式
    对比实验 1 和 2,得出的结论是
    通过对比实验 1 和 3,得出二氧化锰的催化效果比氧化铜强的实验依据是
    实验中,使用注射器的优点是
    (拓展延伸)在实验 3 探究中,学生将注射器换成了压强传感器, 测出了实验过程中装置压强与时间的关系图(如图 2)。实验结束后,学生触摸锥形瓶外壁,有发烫的感觉。

    实验中,过氧化氢反应结束是在点(填字母);

    根据图 2 所示,我们发现反应速率在不断发生改变,反应过程中从开始到结束影响反应速率的因素有:
    图 2 中,CD 段压强降低的原因是:
    难度: 困难 题型:常考题 来源:安徽省安庆市2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷
  • 10. 化学是一门以实验为基础的学科,请结合下图化学实验仪器和装置,回答有问关题。

    仪器①的名称是
    实验室用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,化学方程式为。若要收集较为纯净的氧气,应选择的收集装置为
    实验室用C装置收集CO2 , 验满的方法为;用F装置收集并测得CO2的体积,其中F中植物油的作用是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省安庆市2020-2021学年九年级上学期化学期末考试试卷