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部编版: 九年级上册
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  • 1. 利用如图装置,可以验证CO2的性质。

    甲中的现象是
    乙中现象是
    丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭,此现象证明二氧化碳的化学性质是
    难度: 困难 题型:常考题 来源:湖北省襄阳市谷城县2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 2. 用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。滴加盐酸,待试管乙中液体变红后,将其加热至沸腾,红色不褪去。下列说法正确的是

    A.甲中逸出的气体只含CO2

    B.乙中液体变红,说明此时溶液显酸性

    C.加热后红色不褪去,说明碳酸受热不分解

    D.欲达到实验目的,可将盐酸改为

    难度: 中等 题型:常考题 来源:江西省吉安市峡江县2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 3. 实验室利用下列装置进行CO2性质的相关实验。请回答:

    c处发生反应的化学方程式是
    根据烧杯中看到的现象可得出二氧化碳的性质是。(写出一条即可)
    若要证明b处二氧化碳与水发生了反应,可在a处采取的方法是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省南阳市方城县2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 4. 当空气中的CO2含量超过一定量时会影响人体健康。

    【查阅资料】空气中CO2的体积分数为1%时,人会有心跳加快、困乏、注意力不集中、轻度恶心等症状;体积分数为5%时,会有呼吸不畅、头晕、耳鸣、血压升高等症状;体积分数为10%时,会有严重缺氧、丧失意识、昏迷等症状。

    【提出问题】在没有专业测量仪器的情况下,如何检验空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的程度?

    【设计实验】依据CO2的性质,设计检验方法。


    CO2性质

    检验方法

    预期现象

    方法1

    用燃着木条检验

    燃着木条熄灭

    方法2

    与水反应

    X溶液检验

    溶液由紫色变为红色

    方法3

    与石灰水反应

    用澄清石灰水检验

    溶液中产生白色浑浊

    方法1依据的CO2性质是
    根据方法2的预期现象推断,所需试剂X是溶液。
    用化学方程式表示方法3的原理:
    【配制样品】常温常压下,配制CO2体积分数不同的气体样品。

    【进行实验】常温常压下,集气瓶和试管中盛有空气或气体样品,分别进行以下实验。


    方法1

    方法2

    方法3

    实验过程

    空气

    正常燃烧

    溶液无明显变化

    溶液无明显变化

    1%的CO2气体样品

    正常燃烧

    溶液无明显变化

    溶液中产生白色浑浊

    5%的CO2气体样品

    正常燃烧

    溶液由紫色变为红色

    溶液中产生白色浑浊

    【解释与应用】

    从灭火原理分析,方法1中均没有出现“燃着木条熄灭”的原因是

    1班有部分同学在教室内出现“困乏、注意力不集中”等症状时,小林同学想用上述实验方法检测教室内CO2气体的含量,他应该选用的方法是(填方法序号)。
    2班小瑜同学收集了教室中的气体,尝试用方法2进行实验,发现溶液由紫色变为红色。由此现象推测此时教室中CO2的含量可能为____(填字母序号)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省河源市江东新区2021–2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 5. 按下图所示装置探究二氧化碳的性质并填空:

    A中的实验现象说明具有的化学性质是
    写出B中反应的化学方程式
    C装置中干石蕊纸花不变色,湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省南阳市唐河县2021-2022学年九年级上学期期期末化学试题
  • 6. 用如图所示实验研究CO2遇水的变化。

    由瓶子变瘪得到的结论是
    继续通过以下实验证明二氧化碳和水发生反应生成酸性物质。

    已知:酸性物质可以使紫色石蕊变红。

    序号

    实验操作

    实验现象

    a

    将瓶中液体滴在干燥的紫色石蕊试纸上

    试纸变红

    b

    将干燥的紫色石蕊试纸放入CO2

    试纸不变色

    c

            

    试纸不变色

    ①b的实验目的为

    ②c的实验操作为

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市海淀区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 7. 用如图实验验证二氧化碳的性质。

    在一去盖塑料瓶上打3个孔,在一根细铁丝上放2张用紫色石蕊溶液浸泡过的纸条(其中一干、一湿)放入塑料瓶中,通入CO2

    实验室制取二氧化碳的化学方程式为
    观察到低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是不可燃,不助燃,
    说明二氧化碳能与水反应的实验现象为,发生反应的化学方程式为
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市丰台区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 8. 数字化传感技术应用于化学实验能实现实验数据采集自动化,形成相应图像,更好地解决化学中的疑难问题。化学兴趣小组打算在实验室用贝壳和一定浓度的稀盐酸制取二氧化碳并验证二氧化碳的部分性质,在实验中使用了压强和温度两种传感器。

    (查阅资料)①贝壳主要成分为碳酸钙,贝壳中的其它杂质对实验影响可以忽略不计;

    ②浓盐酸具有挥发性,会挥发出氯化氢气体。

    (探究实验一)选择药品

    分别取等质量颗粒状和粉末状的贝壳样品与等体积、等浓度的稀盐酸在图1的三颈烧瓶中反应,采集数据,形成如图2和图3的图像。

    图1中反应的化学方程式是
    根据图2回答:

    ①对比分析a、b点可知,曲线(填“①”或“②”)表示颗粒状贝壳与稀盐酸反应:

    ②对比分析c、d点可知,相同的气压时,与稀盐酸反应速率更快;

    ③最终粉末状贝壳产生的质量(填“>”或“<”或“=”)颗粒状贝壳产生的质量。

    据图3分析,影响实验测定准确性的原因:一是水蒸气含量增加;二是
    同学们实验时发现,盐酸与贝壳样品反应时会挥发出HCl气体,影响实验的准确性,于是又将盐酸更换成稀硫酸进行实验,但加入足量的稀硫酸后发现反应很快就停止了,原因是
    (探究实验二)验证的性质。

    操作步骤:用3个250mL的烧瓶收集满进行实验,如图4所示,同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中,关闭活塞:一段时间后,同时振荡三个烧瓶。从左到右依次得到如图5所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线1、2、3。

    回答下列问题:

    实验步骤中,曲线1、2、3中导致气压快速变小(如:cd段)的操作是

    曲线2对应发生反应的现象为
    根据图5所示,可以得出的结论是____(填序号)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省芜湖无为市2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 9. 某兴趣小组以CO2为主题进行项目式学习,请你一起参与。
    (认识CO2的用途)

    下列有关CO2的用途说法错误的是____(填字母序号)。

    (探究CO2的性质)

    用如图实验验证CO2的性质。

    实验中,塑料瓶内观察到,可说明二氧化碳与水反应。

    观察到短蜡烛熄灭后,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此得到的结论是
    实验后向去顶部塑料瓶注入澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊,此现象能否说明蜡烛燃烧生成二氧化碳,并说明理由:
    (拓展探究)

    探究是否可用排水集气法收集到CO2

    利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO2展开探究,实验装置如图1所示:

    实验步骤如下:

    ①按实验装置图1组装仪器。

    ②用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶注入50mL空气,并一直压住注射器,若压强传感器的读数,证明装置气密性良好。

    ③打开活塞A,将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中,反应一段时间后,用放在A处进行验满,收集满后迅速关闭活塞A,并用止水夹夹住导气管B处。

    ④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15mL水,观察两分钟之内体系的压强变化如图2所示。

    图2中30s后体系的压强瞬间增大的原因是,30s至100s之间压强逐渐减小的原因是
    经过测算,消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的0.53%,因此排水集气法(填“可以”或“不可以”)收集到CO2气体。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省合肥市瑶海区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
  • 10. 下列关于碳及其氧化物的说法正确的是(   )
    A: 金刚石、石墨和C60的性质相似
    B: CO2可以使干石蕊纸花变红
    C: CO2灭火既利用了CO2的物理性质,又利用了其化学性质
    D: 为防止CO中毒,冬天在煤炉旁放一盆水
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省菏泽市定陶区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题