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部编版: 七年级上册
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  • 1. 小科同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣,进行如下实验。

    【实验步骤】

    ①准备5组如图1所示的装置,编号1-5,在广口瓶中各加入500ml浓度为0.01g/ml的碳酸氢钠溶液。

    ②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1-5装置中。

    ③晚上5组装置用5个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射,并照射相同时间。

    ④观察并记录量筒中产生的气体量,重复实验,取平均值,绘制折线图如图。

    请回答下列问题:【交流与讨论】

    在一定的范围内,维持相同的照射时间,金鱼藻离光源的距离越近,量筒中收集的气体量越多,此气体是金鱼藻通过光合作用产生的 。
    本实验中放置碳酸氢钠溶液的作用是为装置内植物的光合作用提供所需的 。
    【实验反思】实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量,原因是 。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省宁波市江北区2018-2019学年九年级下学期科学学业质量检测试卷
  • 2. 为探究环境因素对光合作用强度的影响,小科用新鲜的菹草(一种多年生沉水植物)作为实验材料,设计了如下A、B两组实验:


    A组实验:在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处,分别安放3个容器(如A图所示),均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片,利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目(见表一);

    灯源与容器的距离/cm

    10

    20

    30

    光照强度/lx

    435

    375

    280

    新鲜菹草叶片上浮数量/枚

    10

    5

    1

    B组实验:向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳),后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片,放在60W的白炽灯下照射(容器接受光照强度相同)。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目(见表二)。

    编号

    1号

    2号

    3号

    新鲜菹草叶片上浮数量/枚

    0

    3

    9

    请据实验现象分析回答:

    实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出并上浮,请你推测此气体为
    分析表一,灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系,从中可得出的结论是:光照强度能影响植物的光合作用,光照强度越强,  。
    表二中1号内无叶片上浮,其原因是1号中,草叶不能进行光合作用。
    据以上两组实验结果分析,若要提高温室大蔬菜的产量,应从哪两个环境因素采取相应的措施?  。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙江省宁波市余姚市2019年初中科学学业水平测试试卷
  • 3. 为探究植物进行光合作用的场所,某校科学兴趣小组以银边天竺葵为材料,设计并实施了如下实验。请据图分析作答:

    将银边天竺葵放在黑暗处24h的目的是
    步骤③中的(填“小烧杯”或“大烧杯”)里装的是酒精。
    根据观察到的实验现象,可知植物进行光合作用的场所是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省宁波市鄞州区2019年初中科学学业水平模拟考试试卷
  • 4. 曲线A表示叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时),曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答:

    曲线ab段表明
    菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜, 温度最好控制在左右。
    若要提高栽培蔬菜的产量,你认为晚上可采取哪些措施?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 第三章 空气与生命 章末复习
  • 5. 科学小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。对实验现象及解释正确的是(   )

    A: 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体
    B: 叶片B变蓝,说明光合作用的产物是淀粉
    C: 叶片B变蓝,说明CO2是光合作用的原料
    D: 叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 第三章 空气与生命 章末复习
  • 6. 自然界除了水循环和氧循环之外,还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解,图中CO2代表二氧化碳,H2O代表水。据图回答下列问题:

    图中①②分别代表两种重要的生理作用。

    ①代表的是作用;②代表的是作用。

    图中③④分别代表哪类生物?

    ③代表的是;④代表的是

    图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 3.7 自然界中的碳循环 温室效应(第2课时)同步练习
  • 7. 如图所示,如果甲是H2O和CO2 , 那么,下列说法正确的是(   )

    A: 乙是呼吸作用,丙是有机物和O2 , 丁是光合作用
    B: 乙是光合作用,丙是有机物和O2 , 丁是呼吸作用
    C: 乙是呼吸作用,丙是H2O和CO2 , 丁是光合作用
    D: 乙是光合作用,丙是H2O和CO2 , 丁是呼吸作用
    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 3.7 自然界中的碳循环 温室效应(第2课时)同步练习
  • 8. 某研究性学习小组制做了以下4个密闭的玻璃瓶,放在一定的环境中。请根据你学过的知识判断哪个瓶中生物的生存时间最长(   )
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 3.7 自然界中的氧循环(第1课时)同步练习
  • 9. 提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义,这是因为绿色植物能通过(   )
    A: 光合作用吸收二氧化碳,放出氧气
    B: 光合作用吸收氧气和二氧化碳
    C: 呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气
    D: 呼吸作用吸收氧气和二氧化碳
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 3.7 自然界中的氧循环(第1课时)同步练习
  • 10. 光合作用的实质是(   )
    A: 制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量释放出来
    B: 分解有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量
    C: 制造有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量
    D: 分解有机物,释放二氧化碳,把有机物里的能量释放出来
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用的原理、条件、产物和原料(第1课时)同步练习