万考题-全国中小学题库

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部编版：七年级上册

1．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．

当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（选填“增加”或“减少”），说明电流越，电磁铁磁性越强；

由图示可知，（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，，电磁铁磁性越强；

电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是；

本实验中用到了多种研究方法：

①如研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这种方法不同的是

A．研究电流大小和电压、电阻的关系

B．研究影响电阻大小的因素

C．用电流表测量串联电路中的电流

②本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法和这种方法不同的是

A．在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率

B．研究电热和那些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少

C．研究动能大小和那些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小

本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是（）

难度：中等题型:常考题来源：

2．某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是（）

A: 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强

B: 电流相同，匝数多的磁性强

C: B线圈的匝数较多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流

D: 要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动

难度：简单题型:常考题来源：

3．在生活中电磁铁的应用很广泛，如电铃、电磁起重机等，它的磁性强弱可以通过改变来实现；根据图中小磁针的受力情况可知电源的右端是极（填“正”或“负”）．

难度：简单题型:常考题来源：

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4．在“研究电磁铁”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调节变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化．这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性（）

A: 跟电流通断的关系

B: 跟电流大小的关系

C: 跟电流方向的关系

D: 跟线圈匝数的关系

难度：简单题型:常考题来源：

5．新建的居民住宅大多安装了自动空气开关．其原理如图所示，当电路由于电流过大时，电磁铁P的磁性将变（选填“强”或“弱”），吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力作用下自动开启，切断电路，起到保险作用．某周末，文强同学在家开着空调看电视，妈妈打开电饭锅做饭时，家里的自动空气开关“跳闸”．则此时“跳闸”的原因最可能是．

难度：困难题型:常考题来源：

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6．如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至端，并将开关S接到位置．

难度：简单题型:常考题来源：

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