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部编版： 七年级上册
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  • 1． 如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接导电路后，观察到小磁针偏转。
    实验探究的是通电直导线周围是否存在。

    实验中小磁针的作用是。

    实验中用到的一种重要科学研究方法是          

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省八下科学期中考试卷A（1.1～3.1）
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  • 2． 如图所示，当开关S接“1”，将滑动变阻器片P由左端滑向右端，弹簧将（选填：“伸长”或“缩短”）；当开关S接“2”，将滑动变阻器片P滑至右端，并剪断弹簧，让条形磁体穿过线圈，产生电磁感应，电流表的指针会（选填：“发生偏转”或“不动）。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙教版八年级下学期科学阶段测试卷-期中复习试卷
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  • 3． 如图，把一根导线放在小磁针上方，比较甲乙两图可以得到的结论是：；比较甲丙两图可以得到的结论是：。          
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版八年级下学期科学阶段测试卷-期中复习试卷
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  • 4． 在做“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验时，小明在螺线管周围放了一些小磁针。

    ​

    通电后小磁针的指向如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。

    小明改变螺线管中的电流方向，发现小磁针转动180°，南北极所指方向发生了改变，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的方向有关。

    在图乙中标出通电螺线管的N、S极。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版八年级下学期科学阶段测试卷-期中复习试卷
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  • 5． 小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两个电磁铁，通过如图所示的电路来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。将两个电磁铁串联接入电路是为了探究电磁铁磁性强弱与是否有关；当滑动变阻器的滑片依次向左滑动到几个不同位置时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会逐渐增多，说明电流越，电磁铁磁性越强。（选填“大”或“小）。 

                                    
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版八年级下学期科学阶段测试卷-期中复习试卷
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  • 6． 对下列四幅图的理解不正确的是（　　）
    A: 通电导体周围存在磁场
    B: 利用磁场对电流的作用，可以制成电动机
    C: 闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中一定会产生感应电流
    D: 电磁继电器是根据电流磁效应原理制成的电路自动控制开关
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版八年级下学期科学阶段测试卷-期中复习试卷
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  • 7．  如图所示，电路中Rc为压敏电阻，阻值随所受压力增大而减小，开关S闭合后，螺线管的上端相当于电磁铁的 极，当压力增大时，电磁线的磁性会 ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 图中甲图的a是闭合电路的导体在磁场中的横截面，⊙表示导体按箭头运动时产生的感应电流方向．根据甲图的情况标出乙、丙中○内的感应电流方向。
    难度： 简单 题型:易错题 来源：
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  • 9． 电磁铁有许多优点：其磁性的有无可以通过来控制；磁性的强弱可以通过来控制；磁极的性质可以通过来改变．
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 10． 小明同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关．
    当指针指示的数值增大时，表示电磁铁的磁性增强，则电磁铁的A端为极（填“S”或“N”）．E为电源的极（填“正”或“负”）．

    小明将开关S打到a点，并向下调节变阻器的滑片，他发现指针指示的数值越来越大．由此可以得出结论：电磁铁一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强．

    小明为了验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关时，将开关S从a点换到b点，同时观察并比较两次指针指示的数值，他发现两次指针指示的数值几乎相同．你认为导致出现这种错误情况的主要原因是（各实验器材均完好）．

    电磁铁的原理主要应用到了电流的磁效应，电磁的磁效应最先是由科学家（填人名）发现的，请你再举出一个生活或生产应用到电磁铁的设备．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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