万考题-全国中小学题库

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年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小科还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用氢气充气机(氢气球可充气)、压力传感器、拉力传感器、白纸、金属盒等器材按图装置与他一起实验。

步骤一：将质量小的金属盒放在白纸上，读出此时压力传感器的示数为F ，水平向左拉动白纸，记录拉力传感器的示数。

步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的金属盒，_______________________，水平向左拉动白纸，记录拉力传感器的示数。记录结果如表：

请回答下列问题：

实验次数	质量不同的金属盒	压力传感器示数(牛)	拉力传感器示数(牛)
1	小	5.0	2.10
2	中	5.0	2.11
3	大	5.0	2.11

第1次实验中金属盒受到的摩擦力为牛。

将步骤二的实验操作补充完整。

通过实验得出的结论是。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省绍兴市越城区2020-2021学年七年级下学期期末学业水平测试科学试题

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2． A、B是大小不同、材料完全相同的两个长方体物块，如下图所示的三种情况：甲图中两物体均处于静止状态;乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在A物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀做匀速直线运动，空气阻力均忽略不计。请回答：

甲图中A物体下表面受到的摩擦力为f_甲，乙图中A物体下表面受到的摩擦力为f_乙,则f_甲(填“>”、“<”或“=”)f_乙。

通过对乙、丙两图中水平拉力F大小的比较，可以探究滑动摩擦力的大小与_的关系。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省金华市兰溪市2020-2021学年七年级下学期科学期末测试试卷

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3．两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就回在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。从实验知道滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关系，又跟接触面的粗糙程度有关系。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。进一步精确实验表明，滑动摩擦力 f 的大小跟这两个物体间的压力 N 的大小成正比，即 f=μN，式中 μ 称为动摩擦因数，它的数值跟接触面的粗糙程度有关。根据上述知识小明设计了下列实验，测量一张白纸跟水平桌面之间的动摩擦因数μ。实验步骤：① 把纸贴在木块的下表面；② 用弹簧秤称出纸和木块的总重力 G＝10N；③ 使纸跟水平桌面接触，用弹簧秤水平拉木块做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数 F。实验装置如图。请回答：

实验中要测得动摩擦因数μ，需要用到下列知识中的（填序号）。

通过上述实验数据分析，可知动摩擦因数μ 为。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市西湖区2020-2021学年七年级下学期科学期末素养测试卷

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4．一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究．

①小华将滑块放木板上，通过细线和固定的测力计相连，如图甲．水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F_左＞F_右，则木板的侧更粗糙，实验时（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板．

②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板侧更粗糙．

小明用图乙实验装置，进行如下操作：

A．将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触．

B．移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN但不滑离木板．

C．分别测出滑块越过MN后滑行的距离x₁和x₂ ．小明想根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度，小华提出疑义．

①为能根据x₁和x₂的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是． ②简述改进方法：．

小红使滑块分别从左右两侧滑上木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙，则图线（选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是．

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市西湖区2020-2021学年七年级下学期科学期末素养测试卷

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5．科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作．某班物理课外学习小组在进行《探究--摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”

这属于科学探究活动的要素．

他们用如图1所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如表）。请根据表中的数据在如图2所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力F _f与压力F _N 的关系图象。（g取10N/Kg）

砝码G/N	0	0.50	1.00	1.50	2.00
压力F_N/N	1.00	1.50	2.00	2.50	3.00
弹簧测力计读数F/N	0.30	0.45	0.60	0.76	0.90
滑动摩擦力F_f/N

实验中测多组数据的目的是；根据你作出的图像所得出的结论判断：当放在木块 A 上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为N。钩码与木块A之间的摩擦力为N。

若拉动木块B做加速运动则木块A受到的摩擦力将。（填“增大”、“减小”或“不变”）

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市文澜中学2020-2021学年七年级下学期科学期末质量抽测试卷

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6．摩擦力在生活和生产实际中应用广泛，如图实例中为了减小摩擦的是（）

A: 鞋底上的花纹

B: 防滑垫上的凸起

C: 早冰鞋的滑轮

D: 自行车的车闸

难度：简单题型:常考题来源：浙江省杭州市上城区2020-2021学年七年级下学期科学期末教学质量监测试卷

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7．用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。下列说法正确的是（）

A: 弹簧测力计示数大于木块所受摩擦力

B: 木块的速度越快，木块所受摩擦力越大

C: 若在木块上放砝码，同样操作弹簧测力计示数变大

D: 若在木板上铺毛巾，同样操作弹簧测力计示数变小

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市上城区2020-2021学年七年级下学期科学期末教学质量监测试卷

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8．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下(如图甲所示)，观察和比较小车在毛巾、棉布和木板表面滑行的距离。

每次均让小车从斜面顶端静止滑下的目的是。

实验中发现：小车在木板上滑行的距离最远，在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越；

本实验用到的实验方法有；

在此实验基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律(选填“能”或“不能”)直接由实验得出；

探究后思考问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高C时(速度减为零)，摆球受的力(选填“是”或“不是”)平衡力。如果此时摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市上城区2020-2021学年七年级下学期科学期末教学质量监测试卷

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9．如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f_摩与对应压力f_压关系的图象。

分析图象甲或乙可知，木块对木板的越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知，(填“甲”或“乙)木板更粗糙。

小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为，这样改进后的装置的优点是。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省绍兴市上虞区2020-2021学年七年级下学期科学期末考试试卷

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10．在研究滑动摩擦力的实验中，每次用弹簧测力计沿水平直线方向拉一放在水平桌面上的木块，木块的运动状态及弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同)，由表可知（）

实验次数	木块运动状态	弹簧测力计示数(N)
1	静止	0.3
2	静止	0.4
3	加速直线运动	0.7
4	匀速直线运动	0.5
5	减速直线运动	0..3

A: 第1、5两次实验中，木块受到的摩擦力相等

B: 第2次实验中木块受到的摩擦力大于第5次的

C: 第1、2两次实验中，拉力均小于木块受到的摩擦力

D: 第3、4、5三次实验中，木块受到的摩擦力大小相同

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市滨江区2020-2021学年七年级下学期科学期末教学质量检测试卷

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