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部编版： 七年级上册
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  • 1． 下列关于声的说法正确的是(   )
    A: 用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系
    B: 人们可用声学仪器接收到的超声波判断地震的方位和强度
    C: 闻其声而知其人是因为每个人的音色不同
    D: 马路旁多植树种草是在声源处控制噪声
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 第1章 专题突破练——声音的产生、传播和特性
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  • 2． 如图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越(选填“高”或“低”)。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示。分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出个固有频率的音调。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 第1章 专题突破练——声音的产生、传播和特性
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  • 3． 一条细绳下悬挂一根空心的铁管，用铁锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸入水中，如图所示，则(   )

    A: 铁管一浸入水中，声音就消失
    B: 铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越高
    C: 铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越低
    D: 铁管越往下声音的响度越来越大，音调越来越高
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 第1章 专题突破练——声音的产生、传播和特性
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  • 4． 如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将表中空缺部分填写完整。

    过程

    把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变，再做几次实验

    方法

    几次实验中，要使钢尺振动的相同，这里运用了控制变量法

    延伸

    小雨同学发现：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 第1章 专题突破练——声音的产生、传播和特性
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  • 5． 某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图甲所示。用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。由此现象，你认为：

    嘴对5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是。
    5只瓶子产生不同音调的原因是。
    应用上述实验结论，试说明吹笛子时，用手指堵住笛孔(如图乙所示)能产生不同音调的道理。。
    如图所示，有一长笛，当演奏时抬起不同的手指，就会改变音调，吹奏出美妙的曲子，图中七个小孔中A应为，G应为。(填“1、2、3、4、5、6、7”七个音符中的某一个音符)

    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 第1章 专题突破练——声音的产生、传播和特性
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  • 6． 下列属于噪声的是(   )
    A: 上课时，老师的讲课声
    B: 音乐厅里演奏的交响乐
    C: 上课时，学校的大喇叭里传出的优美的歌声
    D: 舞台上口技演员模仿的风雨声、枪炮声
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期1.3 噪声 同步练习
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  • 7． 在医院、图书馆、纪念馆、影剧院等公共场所保持安静，轻声接打电话，是文明的表现。这里的“轻声”指声音的(   )
    A: 响度
    B: 音色
    C: 音调
    D: 频率
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期1.3 噪声 同步练习
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  • 8． 宁波某大桥入口采用了全封闭的隔音措施，该设施由隔音板组成，能降噪20 dB左右。下列说法中正确的是(   )
    A: 采用全封闭隔音措施是在声源处阻断噪音的传播
    B: 分贝是用来表示声音强弱等级的单位
    C: 隔音板能降低噪声的音调
    D: 隔音板隔音利用了声音的直线传播
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期1.3 噪声 同步练习
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  • 9． 小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于(选填“噪声”或“乐音”)，为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了的方法来减小干扰。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期1.3 噪声 同步练习
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  • 10． 城市的主要街道上设置有噪声监测设备(如图)，若某一时刻显示屏上显示54.5的数据，这个数据的单位是。噪声监测仪(选填“能”或“不能”)降低噪声。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期1.3 噪声 同步练习
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