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部编版: 七年级上册
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  • 1. 为了观察酵母菌种群,分析影响种群数量变化的因素,小明做了如下实验:①配制无菌葡萄糖培养液;②A试管内加入该培养液10mL,B试管内加入无菌水10mL;③向两试管内分别注入0.1mL酵母菌培养物,轻轻振荡;④将试管放在28℃的恒温箱中;⑤每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,制成装片后在显微镜下进行细胞计数,并多次计数取平均值,表中的数据是有氧条件下培养测得的酵母菌数(×106个/mL)。请问:

    培养时间(天)

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    A

    0.8

    5.2

    5.6

    4.8

    2.0

    0.8

    0.4

    0.08

    B

    0.8

    0.4

    0.1

    0

    0

    0

    0

    0

    选择酵母菌为实验材料,是由于酵母菌的生长周期短,增殖速度快;假如每天所取的少量酵母菌培养液对试管中酵母菌的生活影响可忽略不计,请分析A试管中酵母菌种群数量变化的原因:
    如果将两试管分别置于两保温瓶中,那么理论上第3天A试管的温度会略高于B试管,原因是
    若要在显微镜下观察酵母菌的个体结构,需要在低倍镜下将观察对象移到视野中央,将高倍物镜对准通光孔,然后
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省2019年中考科学模拟试题卷(二)
  • 2. 处于亚热带的华东地区的自然植被是(    )。
    A: 常绿阔叶林
    B: 落叶阔叶林
    C: 针阔混交林
    D: 针叶林
    难度: 简单 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 5.1 种群和群落 (第2课时) 同步练习
  • 3. 下列组合中,属于种群的是;属于群落的是。(填序号)

    ①生活在一块稻田上的所有生物;

    ②某一池塘中的全部鱼类;

    ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌;

    ④一根枯木及枯木上所有生物。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 5.1 种群和群落 (第1课时) 同步练习
  • 4. 小科同学走近一鱼塘边的某一位置时,鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来,并逐渐向他聚集,如图所示。

    对此现象的解释最合理的是____。
    该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是一个。鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于大分子上的基因所决定的。
    若将该鱼塘看成一个人工生态系统,按生态系统中的功能与特征分,鲤鱼属于生物成分中的
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.4 生态系统的结构和功能(第1课时)  同步练习
  • 5. 在浙江省水产研究所有8个池塘,其中6个池塘养的是鲫鱼,另外2个池塘养的是地中海鳎鱼,那么这8个池塘里的鱼是(    )
    A: 一个群落
    B: 两个群落
    C: 两个种群
    D: 至少一个种群
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.3 生物群落  同步练习
  • 6. 下列关于种群和群落的叙述中,正确的是(    )
    A: 种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率
    B: 可以用标志(记)重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度及农田土壤小动物的丰富度
    C: 同种生物的发育阶段不同,其所处的营养级可能不同
    D: 某种成年鱼及其幼体在水中不同水层的分布构成群落的垂直结构
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.3 生物群落  同步练习
  • 7. 观察酵母菌种群实验中,关于酵母菌的数量和密度,下列说法正确的是(   )
    A: 培养时间越长,酵母菌的数量和密度越大
    B: 培养时间越长,酵母菌的数量和密度越小
    C: 酵母菌的数量和密度与时间长短、空间大小、食物多少、温度是否适宜、氧气是否充足有关
    D: 以上说法都不正确
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.2 种群  同步练习
  • 8. 根据种群的年龄分布图,你认为下列种群中灭绝的可能性最大的是(   )

    A: A      
    B: B      
    C: C      
    D: D
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.2 种群  同步练习
  • 9. 某科研小组研究了某池塘草鱼种群增长速率的变化规律(如图1,其中T2之前的数据丢失)和该草鱼种群同化能量的分配及流向(如图2)。请据图回答相关问题:

       

    由图1可知在T2到T5时,该草鱼种群数量最可能呈型增长,为实现鱼类资源能可持续获得最大的捕鱼量,根据该种群增长规律,应使被捕鱼群数量保持在时间所对应的数量水平上。
    图2中“?”可表示的能量,B+C+D可表示的能量。
    一段时间后,由于人为影响导致池塘发生富营养化,最终鱼类主要因为缺少而大量死亡。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.2 种群  同步练习
  • 10. 种群数量是生态学研究的重要问题之一,根据种群的相关知识,回答下列问题:
    某研究机构对我国北方草原上一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查,调查总面积为2公顷(1公顷=10 000平方米),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量和性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查 所得到的调查数据如下表。

    捕获数/只

    标记数/只

    初捕

    32

    32

    重捕

    32

    4

    ①种调查种群密度的方法称为

    ②该草地布氏田鼠的种群密度为只/公顷。事实上田鼠在被捕捉后会更难捕捉,上述计算所得的种群密度与实际种群密度相比可能会偏(填“高”或“低”)。

    某研究所对某个河流生态系统进行了几年的跟踪调查,图①表示某种鱼迁入此生态系统后的种群增长速率随时间的变化曲线,请分析回答:

    ①图②中能反映鱼种群数量变化的曲线是。(填字母)

    ②t2时期后,种群数量不再增加,其主要原因是(答出两点即可)。

    ③在t1时该种群的年龄组成最可能为型。

    ④若在t2时种群数量为K,为了保护这种鱼类资源不被破坏,以便持续地获得最大捕鱼量,应使这种鱼的种群数量保持在水平。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.2 种群  同步练习