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部编版: 七年级上册
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  • 1. 长城穿越千年,绵延万里,是中华民族的象征。阅读材料,回答问题。

    [长城内外风光异]

    长城以南,多雨多暑,其人耕稼以食,桑麻以衣,宫室以居,城郭以治。大漠之间,多寒多风,畜牧畋(tián)渔以食,皮毛以衣,转徙随时,车马为家。此天时地利所以限南北也。

    ——《辽史·营卫志》

    [长城脚下战与和]

    秦始皇派蒙恬修长城,“却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而抱怨”。

    汉元帝遣昭君出塞和亲,“边城晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶亡干戈之役”。

    [农牧交融促一统]

    西汉大力构筑河西长城,在丝路经过的河西地区大规模屯田开垦。当时,匈奴等少数民族往往“驱牛马万余头来与汉贾客(商人)交易”。获取大量生活、生产资料。中原地区则“骡、驴、骆驼,衔尾入塞”。投入农耕、交通运输。

    明代后期,长城沿线的蒙古族不但畜牧兴旺,而且逐渐使用铁犁牛耕发展农业,麦、豆、瓜、菜,“种种俱全”,塞外古丰州兴起一座“垦田万顷,连村数百”的归化(今内蒙古呼和浩特)新城,呈现出一派兴旺景象。

    从这段史料我们可以提取哪些信息?
    秦朝修筑长城的目的是什么?昭君出塞为什么能够成为千古美谈?
    有人说,“长城是农牧文明碰撞交融的见证”。请结合上述材料对这一观点进行论证。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高效作业】中考历史与社会高效作业20
  • 2. 中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。阅读材料,回答问题。

    材料一:秦新破六国,丞相绾建议置王以镇之,“始皇下其议于群臣”,最后,秦始皇采纳了李斯的意见,废古封国制而以郡县制去代替。以当时具体情况来说,郡县制推行到如何程度,不可详知。但从制度本身来说,郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权,这是地方政权封建化的主要标志。

    ——白寿彝主编《中国通史》

    材料二:公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。

    ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三:《春秋》大一统,天地之常经,古今之通谊(义)也。……臣.愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。

    ——《汉书·董仲舒传》

    根据材料一,分析郡县制推行的历史作用。
    材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令?结合所学知识分析推行该法令的影响。
    材料三中董仲舒提出了什么建议?他的建议为什么被汉武帝所采纳?
     三则材料反映的历史事件有何共同作用?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高效作业】中考历史与社会高效作业19第一课时
  • 3. 秦汉时丞相(相当于后世称的“宰相”)一职由一人担当,到隋唐时期三省的长官都是宰相到了宋朝相当于宰相的官职就更多了。这一现象从侧面反映出(    )

    ①官僚机构不断膨胀    ②丞相权力不断增加

    ③中央集权得到增强    ④君主专制不断强化

    A: ①②
    B: ②③
    C: ①④
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高效作业】中考历史与社会高效作业19第二课时
  • 4. 制作年代尺是学习历史的有效方法。下图年代尺反映的时代主题是(    )

    A: 早期国家与社会变革
    B: 统一多民族国家的建立和巩固
    C: 开放革新的时代
    D: 多元文化的碰撞与文明高度发展
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高效作业】中考历史与社会高效作业18
  • 5. 时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。阅读中国古代时间轴,关于朝代及其阶段特征表述准确的是(    )

    A: ①处是秦汉时期,大一统国家的建立和巩固
    B: ②处是宋元时期,政权分立与民族交融
    C: ③处是隋唐时期,多元文化的碰撞交融与文明高度发展
    D: ④处是明清时期,开放革新的时代
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高效作业】中考历史与社会高效作业18
  • 6. 一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成“多元-体”中华民族的历史。阅读材料,回答问题。

    [古籍记载历史]

    《史记》中有“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”的记载。

    [文物见证历史]

    [发展创造历史]

    习近平主席指出:2020年,我国全面建成小康社会,实现了第一个百年奋斗目标。全面建成小康社会,一个民族不能落下;全面建设社会主义现代化,一个民族也不能落下。

    《史记)记载的这些举措出现在哪一朝代? 对国家的发展具有什么重要意义?
     上述文物所反映的历史事件是如何促进各民族之间的相互交融?
    综合上述信息,谈谈你对中华民族“从多元走向一体”的理解。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高效作业】中考历史与社会高效作业19第二课时
  • 7. 某校史学社的同学参与了市博物馆货币展的布置。下图所示货币按其发行的先后顺序呈现正确的是(    )

    A: ①②③④
    B: ③②①④
    C: ①③②④
    D: ③②④①
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高效作业】中考历史与社会高效作业21第一课时
  • 8. 下列各项按时间先后进行排序,正确的是(    )

    ①公元8年    ②公元前60年    ③公元前221年    ④公元前5世纪    ⑤公元220年

    A: ①②③④⑤
    B: ②①③④⑤
    C: ④③②①⑤
    D: ③②①④⑤
    难度: 中等 题型:常考题 来源:高效作业14【知道获取历史信息的常用方法、途径】
  • 9. 历史结论离不开对史实的正确解释。下列结论与史实相符的是(   )
     

    史实

    结论

    A

    董仲舒“罢黜百家,独尊儒术

    中国古代第一次思想文化发展的高峰

    B

    西汉朝廷设置西域都护

    标志着西域正式归属中央政权

    C

    秦始皇派兵开凿灵渠

    沟通长江和黄河,加速西南地区统

    D

    汉武帝派张骞出使西域

    促进了汉朝与欧洲各国的相互了解

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市四校2021-2022学年七年级上学期社会·法治期中考试试卷(历社部分)
  • 10. 【秦霸天下】

    材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉;挥剑决浮云,诸侯尽西来。” 

    ——李白《古风秦王扫六合》 

    材料二:如图1,2所示 

    请回答: 

    结合所学知识,材料一中的“秦王扫六合”完成于哪一年?“秦王扫六合”有何历史意义?
    根据材料二,“秦王扫六合”后,为加强统治,促进经济文化的交流,他又采取了什么措施? 
    显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么?学习了秦朝的历史,你得到了什么启示? 
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省台州市温岭市箬横镇六校2021-2022学年七年级上学期社会法治期中联考试卷(历社部分)