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部编版： 七年级上册
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  • 1． 下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：
    此组实验装置能构成对照实验的是？

    将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？

    将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会？共原因是？
    难度： 困难 题型:常考题 来源：
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  • 2． 叶绿素的作用是 光能，而且叶绿素只有在 条件下才能形成。没有叶绿素的叶绿体呈白色或黄色。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． “山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生 。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解 ，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生 。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶密封瓶A、B内；
    ②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。 请回答下列问题：
    步骤①暗处理的目的是

    步骤②中A、B瓶构成一组 ，其变量是 。

    步骤④加热过程要用水浴加热的原因是？

    步骤⑤滴加碘液后，能够变蓝的是摘自 (A瓶或B瓶)的叶片，这不仅说明光合作用的产物是 ，还说明光合作用的条件需要

    步骤③，伸入A瓶的蜡烛会 ，说明A瓶的植株释放了 。
    B瓶的蜡烛会 ，说明B瓶的植株进行了 作用。

    结合第（4）（5）问，请完成光合作用表达式

    步骤③取下玻盖后，发现A瓶光照6—7小时后，瓶壁上形成小水珠，这是植物进行 而生成的。

    运用：为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的 。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：
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  • 5． 下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置，请据图回答：

    （1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行 作用。
    （2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是 
    （3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的 ，此时把D打开。
    （4）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行 作用，若向C瓶中加入 ，可观察到 现象。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 叶绿素只有在光下才能形成。                                   （    ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。（  ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 光合作用的原料是水和二氧化碳。     （      ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，是因为能进行 作用；其反应式是：
     
    反应式中的A表示  B表示   C表示 
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 将盆栽银边天竺葵（叶的边缘不含叶绿素，呈白色，如下图“A”处）放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分（图“B”处）从上、下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片脱色处理，滴上碘液，结果“A”、“B”两处不变色，其余部分变蓝（如图“C”处）

    （1）滴上碘液，“C”处变蓝，说明光合作用制造了 ；
    （2）滴上碘液，“B”处不变色，说明 是植物光合作用不可缺少的条件；
    （3）滴上碘液，“A”处不变色，说明光合作用需要 。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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