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部编版：七年级上册

1．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：

若选择实验装置甲和乙形成对照来探究光合作用条件，则实验的变量是。

有同学利用甲装置进行了如下探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

分析表中的实验结果，得出的结论是：。据此结论，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。

若要利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用，对装置进行处理。烧杯中加入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，关闭开关，1小时后装置中的红墨水滴将向移动，主要原因是。

难度：中等题型:模拟题来源：北京市门头沟2020年九年级生物中考一模试卷

2．《齐民要术》中提到栽种农作物要“正其行（háng），通其风”，下列对这句话的错误理解是（）

A: 有利于通风，便于氧气释放，降低有机物的消耗

B: 有利于通风，便于二氧化碳的吸收，提高光合作用效率

C: 有利于透光，农作物能够充分利用光能

D: 有利于进行灌溉、除草、松土等操作

难度：中等题型:模拟题来源：北京市门头沟2020年九年级生物中考一模试卷

3．对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某小组利用玉米植株所做的相关实验及结果，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放-盛有某种液体的小烧杯，隔板上留有带盖的空气补给孔a。

若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），则要探究的是图一中植物的光合作用中（箭头填序号）所表示的物质，应该怎样设计对照实验？。

若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置置于的环境中，原因是。

实验过程中应注意向培养液中适时通入空气，原因是。

由图三可知，在温度最适时，与M点相比，N点单株光合强度明显减弱。原因是种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，和是光合作用影响有关的外界因素。当温度升高后，M值会（填“ 增大”或“减小”）。

有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量玉米秸秆，秸秆在燃烧时放出的热能最终来源于。秸秆燃烧后只留下少量的灰分，这些灰分是作物在生长过程中从土壤中吸收的除了灰分以外，构成秸秆的其他物质，在燃烧过程中以、等气体形式散失到大气中。

难度：困难题型:模拟题来源：内蒙古包头市2020年八年级生物中考模拟试卷