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部编版： 七年级上册
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  • 1．

    叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应．下列图1为叶片的结构示意图，图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路．据图回答：
    图1中的①所示结构的名称是，内有运输导管．

    进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用．请写出光合作用的表达式：．

    图2中箭头⑧所示的气体是．黑暗条件下，图2中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？（填序号）．

    当今，人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应．温室效应主要是由于人类的哪些活动所致？．据图2分析可知，减缓温室效应的重要措施之一是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源： 2017年山东省菏泽市曹县中考生物一模试卷
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  • 2． 由于韭黄在生长过程中始终用蒲包盖着，见不到光，所以叶片是黄色的．这说明叶片中的产生需要．
    难度： 简单 题型:模拟题 来源：2017年江苏省镇江市区中考生物网上模拟试卷
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  • 3． 验证“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜，目的是（　　）
    A: 储存淀粉，准备进行光合作用
    B: 增加呼吸作用，使淀粉分解更快
    C: 让叶片中原有的淀粉耗尽
    D: 分解叶片中的叶绿素，便于观察
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：2017年福建省南平市中考生物模拟试卷
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  • 4． “绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述中不正确的是（　　）
    A: 把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗叶片内的淀粉等有机物
    B: 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
    C: 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
    D: 叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：2017年福建省龙岩市上杭县中考生物模拟试卷（一）
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  • 5． 图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（    ）
    A: ①是导管可运输水
    B: ②③具有保护作用
    C: ④中能进行光合作用
    D: ⑤可以张开或闭合
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山东省烟台市龙口五中八年级下学期期中生物试卷（五四学制）
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  • 6． 七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．
    上述图②操作有误，请改正：．

    步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是．

    进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有．

    步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是．

    受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？（请答出一条即可）．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：2016-2017学年江苏省常州市教育学会生物委员会八年级下学期期中生物试卷
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  • 7． 在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（　　）
    A: 不让植物进行呼吸作用
    B: 加强植物的呼吸作用
    C: 使叶片内原有的淀粉运走耗尽
    D: 使植物的生命活动减弱
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年重庆市重点中学八年级下学期期中生物试卷
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  • 8． 某实验小组的同学在  探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图1所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：
    步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了．

    步骤④隔水加热过程，目的是用对叶片脱色．

    该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是．

    步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要在含有的细胞内进行．

    图2为天竺葵叶片光合作用示意图，其中①、②、③、④分别代表不同的物质，请据图回答下列问题．

    I．十七世纪后叶，人们用显微镜发现了叶片上有能开合的．科学研究和实验证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，与外界进行了气体交换，图中标号①所代表的物质是．

    Ⅱ．图中标号③代表的物质是水，它能通过植物的蒸腾作用从根运输到叶，标号④代表的物质是，可以通过筛管运输到植物体各处的细胞．

    Ⅲ．植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用表达式是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年四川省绵阳市三台县八年级下学期期中生物试卷
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  • 9． 张明同学在做“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶片横切面如图甲所示，图乙表示显微镜结构示意图，请据图分析作答
    张明在制作菠菜叶片的临时切片时，一是把叶片平展在载玻片上，二是用手 捏 紧 两 个的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，四是用毛笔蘸取最薄的一片，展放在滴有的载玻片上，盖上盖玻片后吸去多余的水分．

    在观察菠菜叶片的临时切片的过程中，如果发现视野过暗，应调节图乙中的[4]遮光器和[]．若要使视野中的物像更加清晰，应调节[]．

    在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示，图中属于保护组织的是（填标号）．

    植物体蒸腾作用失水的“门户”是图甲中的[]，该结构主要分布在叶片的（填“上”或“下”）表皮．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山东省枣庄市薛城区八年级下学期期中生物试卷
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  • 10． 某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是（　　）
    A: 图中[5]的细胞内含有较多的叶绿体
    B: 图中[6]是叶片与外界进行气体交换的“门户”
    C: 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
    D: 气孔的开闭由[7]保卫细胞控制
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山东省临沂市蒙阴县八年级下学期期中生物试卷
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