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部编版： 七年级上册
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  • 1． 下面是四位同学做“脱去叶片中的叶绿素”实验时采用的装置图，其中正确的是（　　）
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度： 中等 题型:真题 来源：2011年海南省中考生物试卷
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  • 2． 科学探究是研究生物学的重要方法，为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
    为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是．

    仔细观察图甲中的A、B、C、D等处的操作，图甲所示的实验设计能探究水、、等因素对光合作用的影响．

    一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是，原因是．

    D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是（填写向左、向右或者不动）．图乙中的曲线Ⅰ和曲线Ⅱ，其中与D装置内叶片的生理活动相对应的哪一曲线？．

    对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择点左右摘取叶片．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山东省菏泽市郓城县九年级下学期期中生物试卷
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  • 3． 关于叶片结构的叙述，正确的是（    ）
    A: 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用
    B: 叶片由叶肉、叶柄．叶脉组成
    C: 叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
    D: 叶片表皮属于营养组织
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2016-2017学年云南省普洱市思茅三中八年级下学期期中生物试卷
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  • 4． 图一是植物叶片结构模式图，图二是植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图三是该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线，据图分析
    叶片制造的有机物可以通过结构③中的运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．

    从叶片的结构分析，图二中物质①、②是通过图一中[]进出叶片的．

    图三中能够表示呼吸作用的曲线是．

    绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于．

    图三中的0﹣6点时段，对应图二中的②是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年江西省赣州市宁都县九年级下学期期中生物试卷
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  • 5． 如图为果树的一段枝条，长有两个大小不同的果实．已经对枝条两个部位的树皮进行了环剥．请分析回答问题：

    a果实将会，因为它．
    b果实将会，因为它．
    环剥实验说明：绿色植物制造有机物是通过向运输的．
    将木本植物主干基部的枝皮剥去一圈，这棵树最终会死去，原因是环剥切断了的运输通道，致使得不到的供应而死亡．

     
    难度： 中等 题型:常考题 来源： 有机物的运输
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  • 6． 如图是一段枝条，长有两个大小相同的果实A和B，已经对枝条的两个部位的树皮进行了环剥，那么这两个果实是否都能够继续长大，为什么？（提示：树皮的内侧部是韧皮部）

    难度： 中等 题型:常考题 来源： 有机物的运输
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  • 7． 蝉（知了）以刺吸式口器吸取植物制造的有机物作为食物，为获得食物，蝉的口器必插入茎的，原因是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源： 有机物的运输
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  • 8． 节瘤成因是被破坏．
    难度： 中等 题型:常考题 来源： 有机物的运输
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  • 9． 根据如图回答：

    A、B两果实中，不能继续长大的是：，其原因是切断了运输有机物的．
    枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎缩，是因为是通过茎里的向上运输的．
    枝条上部位1～4中，会出现明显肿胀的是：．
    难度： 中等 题型:常考题 来源： 有机物的运输
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  • 10． 被誉为未来“宇航食品”的红薯主要以肥大的块根供食用．块根中含有大量的淀粉、纤维素和多种维生素，这些营养物质的运输通过红薯茎的哪一结构实现？（    ）
    A: 木质部中导管
    B: 韧皮部中筛管
    C: 木质部中筛管
    D: 韧皮部中导管
    难度： 中等 题型:常考题 来源： 有机物的运输
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