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部编版: 一年级上册
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  • 1. 读课文《一只贝》,给下面句子加上标点符号

    啊()那贝壳呢()孩子们重新去沙滩寻找它()但没有找到()

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 2. 读课文《一只贝》,写出下列句子的修辞手法

    它的壳上越来越没有了光泽,没有了图案,它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着,说不出来。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 3. 认真读课文《一只贝》,回答

    珍珠的形成过程给这只贝带来了什么?

    起初是:

    后来是:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 4. 阅读课文《一只贝》选段,回答问题

    “这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

    “这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”,为什么“可怜”,又为什么“可敬”?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 5. 阅读课文《一只贝》选段,回答问题

    “这是什么东西?”

    “这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”

    “珍珠?这是哪儿来的呢?”

    “这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

    孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。

    结尾处,“孩子们重新去沙滩寻找它”,“它”指代什么?孩子们为什么“重新”去找“它”?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 6. 阅读课《一只贝》文选段,回答问题

          但是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它;又带着棱角;它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默的,它说不出来。

    它被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;它还在沙滩上,壳已经破烂,很不完全了。

           孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。

         “这是什么东西?”

         “这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”

         “珍珠?这是哪儿来的呢?”

         “这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

    孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。

          从珍珠的形成过程中,你会得到哪些启示?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 7. 读课文《一只贝》,把下列词语补充完整。

    光鲜    坚硬    棱角

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 8. 将下列句子改为陈述句。

    ①贝被永远地留在了沙滩上了吗? ②孩子们不是发现了好看的贝壳吗?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 9. 形近字组词

          砖

         钻

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习
  • 10. 将下列陈述句改成疑问句

    ①贝被埋在沙里。 ②这只贝就是一只普通的贝。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习