材料一：（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……

——邓嗣禹《中国考试制度史》

材料二：（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。

——丁韪良《西学考略》

材料三： 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——邓嗣禹《中国考试制度史》

材料一：上(唐太宗)引见诸胡使者，谓侍臣曰：“汉武帝穷兵三十余年，疲弊中国，所获无几，岂如今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎！”《资治通鉴·唐纪》

材料二：贞观中，伏允反叛，李世民先“遣使让之”，继而“遣使谕之，十返；又引其使者，临轩亲谕以祸福，但伏允终无悛心”，最后才不得不兴师平定。

在中央朝廷的统一领导和监督下，这些少数民族只负担某些较轻的义务，自主处理其内部事务。如唐律中规定“化外同类相犯者各依本俗法”；《通典》记载“外蕃人投化者，复十年”；《唐六典》载“若夷獠之户，皆以半输轻税”。

--赵晶《略论贞观时期的民族政策》

①唐朝前期政治清明、社会安定     ②生产工具的改进

③安史之乱                       ④五代十国的政权割据