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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 魏晋时期政局动荡,官学教育受到冲击,分布各地的门阀士族以家庭教育的模式承担起传承儒学思想上的责任;除儒学的发展之外,还融合了其他思想.文学艺术上也出现了新的变化。对此解读合理的是(   )
    A: 士族家庭教育成为儒学传承的重要渠道
    B: 察举制推动着儒学世家发展为门阀士族
    C: 儒释道三教文化融合在此时期基本实现
    D: 书法绘画艺术完成理性化和自觉化发展
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:八省八校2022届高三历史第二次T8联考试卷
  • 2. 北齐时将“不孝”列人“重罪十条",为不赦之罪。《唐律》规定:子女听到父母的丧讯,没有马上进行哀悼者,处流放二千里之刑。对不孝之罪处重刑( )
    A: 有利于儒家思想趋向法律化
    B: 表明了儒学成为官方哲学
    C: 维护了父为子纲的道德规范
    D: 体现了古代法律残酷无情
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:安徽省宣城市2022届高三下学期文综历史4月第二次调研考试试卷
  • 3. 阅读下列材料,回答问题

    材料一:春秋时期,儒家思想首先确定了“诸夏用夷礼则夷之,夷狄用诸夏礼则诸夏之”的文化认同原则。孔子就主张用西周社会的典章制度和礼仪规范,来作为分辨夷夏的标准,认为“非我族类,其心必异”。孟子也沿袭了西周以来将中原以外的文化落后地区和民族称为蛮、夷、狄、戎的说法,并将“夏”与“夷”对举,主张用华夏的农业文明改变蛮夷等落后国家的文化,实现“天下定于一”的目标。在儒家文化中,国家是家庭的扩大,世界又是国家的延伸,因此,用华夏文明的天道教化来慑服周边夷族的初衷,孕育了华夏中心主义的情结。

    ——摘自《儒家的华夏中心观与文化民族主义》

    材料二:十六国北朝时期,匈奴、鲜卑、氏、羌等少数民族在中原建立政权后,不同程度上都面临着如何处理族群关系的考验。天兴元年(398年),鲜卑贵族拓跋珪正式建立北魏王朝,迁都平城(今山西大同),同年采用大臣崔宏建议,“自谓黄帝之后,以土德王”。孝文帝迁都洛阳后,积极推进改革,改鲜卑姓氏为汉姓,并将随魏南迁的鲜卑人改为洛阳户籍。太和十六年(492年),文帝下诏祭祀“唐尧于平阳,虞舜于广宁,夏禹于安邑,周文于洛阳”。

    ——摘编自马溢澳《拓跋鲜卑的“中国”认同》

    根据材料一并结合所学,指出先秦“华夏中心主义”情结出现的原因。
    根据材料二并结合所学,概括北魏统治者强化“中国认同”的措施,并从“中华民族发展”的角度,分析其历史意义。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省渭南市华州区2021-2022学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 4. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:东汉以来,统治者为补充内地劳动力和加强军事实力,招引或强制边疆少数民族入居内地,同时由于我国天气有了逐渐寒冷的趋势,少数民族逐水草而居逐渐南下,到了魏晋时期,出现了少数民族内迁、汉族南迁的高潮,最终“关中之人,百余万口,率其户口,戎狄居半”。“汉胡共政”的局面也逐渐确立,有些胡人政权的主政者是汉人,如氏族君主符坚重用汉人谋士王猛,一些汉人政权的决策层中也有不少胡人。许多少数民族上层极力推崇汉文化。如后赵的建立者羯人石勒“增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国四门”,安排贵族子弟学习汉语和儒学。汉人的各方面也深受胡人影响,比如汉人头上戴冠旧习逐渐改为使用头巾。少数民族政权还十分重视族源的追溯,如匈奴人刘渊建立汉国(前赵),因当年刘邦曾以公主“妻冒顿”,因此匈奴成了“汉氏之甥”。

    ——摘编自李学勤等编著:《碰撞中的民族的大融合—魏晋南北朝》

    材料二:公元元年前后,日耳曼人开始逐渐南迁,罗马人允许甚至鼓励日耳曼人越过边境来当兵和务农,罗马的产品、技术和思想也影响着日耳曼社会的许多领域。3世纪,在西迁的匈奴人压迫下,日耳曼各部族被迫西移,人类历史上最大规模的一次民族大迁徙由此而生。在这场“蛮族入侵”中,日耳曼人逐渐成了罗马的军队将领、政府官员,罗马帝国在蛮族的冲击下最终走向瓦解。在这个过程中,欧洲的人种分布发生剧变,西欧为日耳曼人各分支所占据,包括哥特人、汪达尔人、伦巴第人、法兰克人等,他们纷纷建立自己的政权。西欧的语言也随之改变。形成日耳曼语、拉丁语两大语系。日耳曼人对旧罗马帝国文明发达地区的统治结果是产生了一种新的文明。它既不是罗马文明,也不是日耳曼文明。正如恩格斯所言;“日耳曼的文明固然效仿了罗马人的样式,然而却完全独立地发展起来。”

    ——摘编自李秀珍主编;《西方文明史》

    根据材料并结合所学知识,概括魏晋民族迁徙和日耳曼民族大迁徙的相同之处。
    根据材料并结合所学知识,指出与日耳曼民族大迁徙相比,魏晋民族迁徙的不同之处,并分析产生不同的原因。
    根据材料并结合所学知识,说明魏晋民族迁徙的意义。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:云南省玉溪三高2021-2022学年高二下学期历史4月月考试卷
  • 5. 北魏时,朝廷专门在洛阳设归正里接收南朝人,设归德里接收北方各族人,设慕化里接收“东夷”来人,设慕义里接收“西夷”来人。这反映出当时(  )
    A: 政府实行民族分化政策
    B: 北魏政权深受汉文化影响
    C: 北魏正统地位得以确认
    D: 北方经济水平仍超过南方
    难度: 中等 题型:常考题 来源:云南省玉溪三高2021-2022学年高二下学期历史4月月考试卷
  • 6. 下表内容是20世纪前期,部分教科书中有关孝文帝改革的论述。据此可知(  )

    时间

    教科书

    论述

    1907年

    《中国历史讲义》

    自是华奢柔弱之风渐行,而国势之衰兆已见

    1913年

    《共和国教科书》

    鲜卑之同化中国,帝功居多

    1928年

    《初中本国史》

    国中一切制度文物……至北齐北周之治制,则尤为隋唐治制之所本,于中国之贡献颇大

    A: 清末新政促进了教育变革
    B: 社会进步传播了唯物史观
    C: 辛亥革命推动了民族交融
    D: 时代发展丰富了史学观点
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省内江市威远县中2021-2022学年高二下学期历史4月第一次月考试卷
  • 7. 材料

    考古工作是展示和构建中华民族历史、中华文明瑰宝的重要工作。表3为新中国成立以来已发掘的部分重要的北魏墓葬及研究发现。

    地点

    墓葬

    研究发现

    山西大同

    文成文明皇后冯氏永固陵

    砖石混构的多室墓

    平城镇将元淑夫妇合葬墓

    形制更接近宣武帝景陵

    河南洛阳

    孝文帝长陵、宣武帝景陵、孝明帝定陵

    北魏迁洛前后帝陵制度的承接关系及所发生的变化

    常山王元邵墓

    阳平王元冏墓

    清河王元怿墓

    土洞结构墓室的规模一般要略小于砖室墓,墓葬规模的大小估计和墓主生前的实际权势密切相关

    燕州刺史寇猛墓

    瀛州刺史王温墓

    出土位置在元氏贵族墓地外围区域,进一步证实了学者关于洛阳北邙北魏墓葬布局的推论

    陕西华阴

    杨舒墓

    内蒙古

    姚齐姬墓

    山西太原

    陇西(位于今甘肃省)辛氏家族墓地

    证实《魏书》所载“世祖之平凉州,(辛氏先祖)绍先内徙,家于晋阳(今太原)。”

    ——摘编自杨哲峰《北魏墓葬考古五十年》

    据材料,概括北魏墓葬的特点,结合所学知识,分析其形成原因。
    据材料,说明历史研究中考古发掘的意义。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省内江市威远县中2021-2022学年高二下学期历史4月第一次月考试卷
  • 8. 左图是北魏孝文帝迁都前漆棺上的孝子画像,身着窄小胡服,右图是迁都后石棺上的孝子画像,身着宽大汉服。这一变化说明迁都后(  )

     

    A: 君主专制权力强化
    B: 儒家思想占据统治地位
    C: 以孝治国体制确立
    D: 文化心理认同逐渐形成
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省内江市威远县中2021-2022学年高二下学期历史4月第一次月考试卷
  • 9. 北魏献文帝即位后大力遏制汉族官僚、重用鲜卑贵族,遭到群臣和冯太后的反对,被迫传位给孝文帝。冯太后逝世时,孝文帝失声痛哭,“朕的祖宗只专意武略,未修文教,是她老人家教导朕学习古道”。据此判断(  )
    A: 献文帝曾对汉官进行彻底清洗
    B: 迁都洛阳适应了北魏发展需要
    C: 群臣都曾坚决支持孝文帝改革
    D: 冯太后有力地推动了鲜卑封建化
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省内江市威远县中2021-2022学年高二下学期历史4月第一次月考试卷
  • 10. 两汉时期,政府将被公认为孔子整理和编订的儒家经典作为官方学说,谓之经学;但是到了魏晋时期,社会上逐渐形成了一种崇尚老庄,倡清谈的玄学思潮,并在一段时期内取代作为正统的经学成为主流。这一现象出现的主要原因是(    )
    A: 佛道盛行冲击儒家思想
    B: 封建小农经济持续发展
    C: 社会动荡引起思想活跃
    D: 士人入仕无望消极避世
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省汕头市潮阳河溪中学2021-2022学年高三下学期历史月考质检试卷