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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 儒生最初只是传承礼乐诗书的民间学者,不少人入仕居官后,面对兵刑钱谷的日常政务,开始努力学 习律令;同时,精通法律的文吏为求仕途发展而转习儒学的情况也与日俱增。一种以学者兼官僚为主 体的“士大夫政治”由此奠基。这一现象开始出现于(   )
    A: 战国
    B: 汉代
    C: 隋唐
    D: 宋明
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:河南省郑州市郑州四中2020届高三文综-历史模拟试卷
  • 2. 《汉书•百官公卿表》记载:“县令、长,皆秦官,掌治其县。……列侯所食县曰国,皇太后、皇后、公主所食曰邑,有蛮夷曰道。”这说明(   )
    A: 汉代官员多用秦时旧官
    B: 汉承秦制.全面推行郡县制
    C: 汉时曾推行郡县封国并存制度
    D: 至汉武帝时方设列侯爵位
    难度: 简单 题型:常考题 来源:吉林省延边市长白山第一高级中学2019-2020学年高二下学期验收考试历史试卷
  • 3. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:汉武帝时期,诸侯王虽然不像以前那样强大难制,但是有的王国仍然“连城数十,地方千 里”。武帝“初令郡国举孝、廉各一人”。丞相田岭骄横,“荐人或起家至二千石,权移主上”,武帝甚至问他“君除吏尽未?吾亦欲除吏”。元朔五年,武帝任命公孙弘为相,封平津侯。公 孙弘起自“布衣”。元封五年(公元前106年),武帝把全国分为十三个监察区域,叫十三州 部,每州部设刺史一人。刺史每年八月巡视所部郡国,“省察治状,黜陟能否,断治冤狱,以六 条问事”。

    ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二

    材料二:历史是一面镜子,纵览中国古代五千年的行政管理体制演进史,中国古代中央行政机关 经历了 一个在先秦时期萌芽、初创,秦汉魏晋南北朝时期确立,隋唐时期完备,宋元明清时期 进一步发展、最后衰亡的历史过程。历史上各朝对中央行政体制的变革、调整、充实,无不是 在沿袭前代的基础上进行的,在后世朝代的行政体制中,处处可以找到以前各朝中央政体的 影子。

    ——摘编自魏国栋等《中国古代行政管理体制的历时演进》

    根据材料一并结合所学知识,指出汉武帝完善行政管理体制的主要举措。
    以具体史实说明材料二观点的正确性。
    根据上述材料并结合所学知识,分析中国古代行政管理体制演进的总特征。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省2019-2020学年高二下学期历史第二次联考试卷
  • 4. 刘邦和秦始皇都认为帝位比王位尊贵,秦始皇称帝后取消了王位,而刘邦称帝,其前提是诸侯 王的存在以及诸侯王的拥立。由此导致的结果之一是(   )
    A: 秦朝的统治长治久安
    B: 汉初地方分裂势力增强
    C: 贵族政治专权的重现
    D: 西汉中央集权逐渐强化
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省2019-2020学年高二下学期历史第二次联考试卷
  • 5. 西汉时,氾胜之提出了区田法,就是把土地划成数寸大小的小块,挖成沟坎,靠投入更多的劳动(例如多灌溉和多施肥)来获得粮食增产。由此可见,这种种植方法的显著特点是(   )
    A: 男耕女织
    B: 脱离政府
    C: 自给自足
    D: 精耕细作
    难度: 简单 题型:常考题 来源:陕西省延安市吴起高级中学2019-2020学年高一下学期历史第一次质检试卷
  • 6. 韩非认为商人乃“邦之蠧也”(蠧,蛀虫),以下史料反映的思想与之不同的是:(   )
    A: “令贾人不得衣丝乘车”
    B: “市井之子孙不得为官仕吏”
    C: “重租税以困辱之”
    D: “无农不稳,无工不富,无商不活”
    难度: 简单 题型:常考题 来源:陕西省渭南市临渭区尚德中学2019-2020学年高一下学期历史网络教学调研评估检测试卷
  • 7. 《礼记》有“天下为籍千亩”、“天下亲耕于南郊,以供斋盛”的记载,《礼记》有仲春“后率外内命妇始蚕于北郊”的记载。汉朝以后逐步形成一种国家礼仪,皇帝和皇后常常在春季举行“籍田礼”和“亲蚕礼”,这表明统治者 (  )
    A: 重视农业生产 
    B: 关心百姓疾苦
    C: 常能与民同乐 
    D: 热爱劳动
    难度: 简单 题型:常考题 来源:陕西省渭南市临渭区尚德中学2019-2020学年高一下学期历史网络教学调研评估检测试卷
  • 8. 2011年6月16日凌晨,我国大部分天空逐渐出现一轮红月亮,成为11年来月全食持续时间最长和食分最大的月全食。如果这一现象发生在汉武帝时期,汉武帝最有可能的感慨是(    )
    A: “皇天见异,天灾将至,各级官吏谨防以待。”
    B: “皇天见异,非祥瑞之兆,必有反民”。
    C: “皇天见异,以戒朕躬,是朕之不逮、吏之不称也。”
    D: “此乃天理循环,日月运动所致,不足为虑。”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省苏州陆慕高级中学2019-2020学年高一下学期历史阶段性考试卷
  • 9. 董仲舒提出“立太学以教于国,设庠序(学校)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼”的改革措施,以此达到移风易俗的目的。这体现了董仲舒(    )
    A: 将儒学思想发展为主流思想
    B: 认为改革受不良风气阻碍
    C: 主张民众平等接受学校教育
    D: 重视儒家伦理的教化作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省苏州陆慕高级中学2019-2020学年高一下学期历史阶段性考试卷
  • 10. 董仲舒在“五行相胜”中指出,“夫木者农也,农者民也”,“土者,君之官也”,“君大奢侈,过度失礼,民叛矣,其君穷矣,故曰木胜土。”这说明董仲舒(   )
    A: 杂糅儒家和道家相关思想
    B: 承袭先秦以来的民本思想
    C: 呼唤周代礼乐制度的回归
    D: 倡导建立中央集权的政府
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:湖北省宜昌市2020届高三文综历史4月线上统一调研测试卷