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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 易中天曾经说道:“这(先秦诸子百家争鸣)也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用,可谓纵横捭阖,机锋迭起,智慧纷呈。”材料中“争”的核心问题是(    )
    A: 争夺政治统治的权力
    B: 寻求社会稳定发展的途径
    C: 争夺学术霸主的地位
    D: 探寻实现专制集权的途径
    难度: 困难 题型:常考题 来源:河南省濮阳市2020届高三下学期历史入学测试试卷
  • 2. 两千多年前,中国先人通过观察等活动,探寻一年中时令、气候、物候等方面的变化规律,凝练成了“二十四节气”,指导着传统农业生产和日常生活,是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。这说明(  )
    A: 中国先人有“道法自然”的理念
    B: 历代气象的变化有规律可循
    C: 重农抑商政策对科技发展有影响
    D: 农业经济的发展具有可控性
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省临沂市平邑一中2019-2020学年高二下学期历史期始试卷
  • 3. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一 唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居,排斥佛、道,鄙薄汉代以来的儒学,认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。

    ﹣﹣卞孝萱《韩愈评传》

    材料二 19世纪末,康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书,认为汉代以来儒学者奉为经典的《周礼》《左传》等书,是汉代学者为王莽篡汉而伪造的,影响恶劣,导致“中国之民,遂二千年被(遭受)暴主夷狄之酷政”。

    ﹣﹣张海鹏《中国近代史》

    材料三 孔子生长封建时代,所提倡之道德,封建时代之道德也;所垂示之理教,即生活状态,封建时代之孔教,封建时代之生活状态也;所主张之政治,封建时代之政治也。封建时代之道德、理教、生活状态、政治,所心营目注,其范围不越少数君主贵族之权力与名誉,于多数国民之幸福无与焉。何以明之?儒家之言,社会道德与生活,莫大于礼;古代政治莫重于刑。

    ﹣﹣陈独秀《孔子之道与现代生活》

    根据材料一并结合所学知识,指出汉代儒学与孔孟儒学在内容上的不同之处,并概括宋代理学在哪些方面有所发展。
    根据材料二,概括康有为关于儒学的观点,结合所学知识,指出康有为的目的。
    依据材料三并结合所学知识,概括指出陈独秀批判儒学思想的着眼点及背景。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省临沂市平邑一中2019-2020学年高二下学期历史期始试卷
  • 4. 《吕氏春秋•上农》记载:民舍本而事末则其产约(财产轻便),其产约则轻(容易)迁徙,轻迁徙,则国家有患,皆有远志,无有居心。这段话的核心思想是(   )
    A: 民贵君轻
    B: 重农抑商
    C: 施行仁政
    D: 闭关锁国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省唐山一中2019-2020学年高一下学期历史第一次段考试卷(空中课堂)
  • 5. 《老子》中记载:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”。这段话体现了老子思想中最有价值的什么思想?(   )
    A: 朴素的辩证法思想
    B: “无为而治”的思想
    C: “天法道,道法自然”的思想
    D: 以柔克刚的思想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省福州十中2019-2020学年高二下学期历史第一次月考(线上)试卷
  • 6. “夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?”其核心思想是(   )
    A: 维护封建礼教
    B: 主张学以致用
    C: 反对迷信崇拜
    D: 抨击腐朽统治
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省福州十中2019-2020学年高二下学期历史第一次月考(线上)试卷
  • 7. 《汉书•食货志》记载:“天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。”为改变这种状况,当时的统治者(   )
    A: 重征赋税
    B: 无为而治
    C: 实现仁政
    D: 独尊儒术
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省福州十中2019-2020学年高二下学期历史第一次月考(线上)试卷
  • 8. 战国时期,除儒、墨显学之外,还有道、法、阴阳等家,甚至一家之内也不断地再分化为小的宗派,如“儒分为八,墨离为三”。各家都抱着“以其学易天下”为宗旨,各国君主对各家也是“兼而礼之”。上述现象反映的实质是(   )
    A: 社会正处于转型时期
    B: 出现百家争鸣局面
    C: 士得到统治者的器重
    D: 兼并争霸战争盛行
    难度: 中等 题型:常考题 来源:贵州省铜仁市第一中学2019-2020学年高二下学期历史“停课不停学”网上第一次考试试卷
  • 9. 阅读下列材料:

    材料一:民本,法也。故善治者,塞民以法,而名地作矣。……国之乱也,非其法乱也,非法不用也。国皆有法,而无使法必行之法。……故善治者,刑不善而不赏善,故不刑而民善。不刑而民善,刑重也。刑重者,民不敢犯,故无刑也。而民莫敢为非,是一国皆善也,故不赏善而民善。

    ──《商君书·画策》

    材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。

    ——《汉书·食货志》

    请回答:

    依据材料概括商鞅治国方略的特点,并指出形成这种特点的原因。
    材料二中“王制遂灭,僭差亡度”反映了什么历史事实?我们该如何评价?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:贵州省铜仁市第一中学2019-2020学年高二下学期历史“停课不停学”网上第一次考试试卷
  • 10. 先秦某一思想家认为:“即欲人之爱利其亲也,然即吾恶先从事,即得此。若我先从事乎爱利人之亲,然后人报我爱利吾亲乎……,投我以桃,报之以李,即此言爱人者必见爱也,而恶人者必见恶也。”该思想家(   )
    A: 主张以仁爱之心对待他人
    B: 帮助秦始皇统一全国
    C: 超越功利而追求精神自由
    D: 讲求实际功利的精神
    难度: 中等 题型:常考题 来源:贵州省铜仁市第一中学2019-2020学年高二下学期历史“停课不停学”网上第一次考试试卷