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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 【历史——选修4:中外历史人物评说】

        材料  端木子贡,生于公元前520年,春秋战国时期卫国人,孔子得意门生,被孔子称为瑚琏之器。子贡自小聪明伶俐,家境殷实。二十多岁时,继承父业学道经商。二十六岁时,拜孔子为师。拜师后,子贡未留在孔子身前,而是周游列国进行游说讲学。孔子死后,子贡在其灵前守夜三天,守墓三年。成为鲁、卫两国之相后,子贡把从老师那里学来的各种官场生存伎俩发挥的淋漓尽致,不久就取得了大王的信赖,利用自己官居高位,周游列国游说、做生意,生意风生水起,成为孔子弟子中的首富。子贡在治国当中也别具一格,对外主张和平外交政策,通过对话解决争端,反对武力解决问题:对内讲究说教,对犯罪之人进行说教使其深刻检讨悔过自新。

    ——摘编自《史记·仲尼弟子列传》

    根据材料结合所学知识,指出子贡身上体现出的优秀品质。
    根据材料概括子贡在孔子学生中能够脱颖而出的原因。
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:内蒙古鄂尔多斯市2020届高三文综历史模拟考试(一)试卷
  • 2. 据统计,《诗经》中含有“忧”“患”“惮”等字眼的诗篇共有140余篇,约占(诗经)305篇的46%,乃至于某些学者认为“《大雅》之变,具忧世之怀”“《小雅》之变,多忧生之意”“《诗经》就是一部优患之书”。由此可见。《诗经》(  )
    A: 突出了文学的政治功能
    B: 着眼于协调社会关系
    C: 满足了百姓的文化需求
    D: 具有浓郁的家国情怀
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:河北省邯郸市2020届高三下学期文科综合历史第一次模拟考试卷
  • 3. 法律是社会治理的重要工具。阅读材料,完成下列要求。

    材料一:春秋时期,贵族认为刑律越秘密越好,利于贵族随意处置百姓,增加专制的恐怖和神秘。郑国子产根据已有刑法重新编订了三种刑法,在公元前536年“铸刑鼎”,把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎上,向社会公布;让百姓明白法与非法的界限,知道犯法会得到怎样的处罚。结果,社会治理透明度增加,犯罪案件减少了。

    公元前452~前450年,在平民保民官的强烈要求下,古罗马先后编订出十二个法表,镌刻在青铜牌上,公布于罗马广场,即《十二铜表法》。该法包括民法、刑法和诉讼程序,基本上是过去未成文的习惯法的汇编。在后世的岁月中,它虽经多次修订,但始终是古罗马的基本法。

    材料二:近代以来,西方各国在继承传统法律思想的基础上,融合启蒙思想制定了各自的法律制度。在国家权力结构层面上,国家权力分为立法权、行政权和司法权,法律由代表人民行使权力的议会制定,行政机构在法律规定的框架内行使行政权,法院根据法律独立掌握司法权。在法律内容上,都不同程度地体现了“天赋人权”和人人平等思想,注意保护个人的各种权利,包括生命权、自由权和财产权等。在司法实践中,为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正,建立了律师制度和陪审团制度。独立、专业的律师为被审判者提供辩护,可以减少法官对法律的误读;从普通民众中产生陪审团,参与案件审理和判决,使民众能够直接参与法律事务。西方法律制度强调保护私有财产,为资产阶级利益服务。

    根据材料一并结合所学知识,说明郑国子产“铸刑鼎”与古代罗马编订《十二铜表法》相似的社会背景与共同的历史价值。
    根据材料二概括近代西方法律制度的基本特征;结合所学分析其时代背景。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第三单元法律与教化单元检测卷
  • 4. 先秦时期的儒家经典记载:“民之所欲,天必从之”“天视自我民视,天听自我民听”“惟天时求民主”,人主只有能“保享于民”,才能“享天之命”。这反映了先秦时期(   )
    A: 已孕育了近代民主思想
    B: 民本思想成为统治合法性依据
    C: 天命权威转为君主专制
    D: 儒家希望假借天命制约统治者
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第三单元法律与教化单元检测卷
  • 5. 商鞅变法的法令公布后,生活在咸阳附近的某农民感到既兴奋,又恐惧。令他恐惧的法令条文最有可能是(   )
    A: 废井田,开阡陌
    B: 重农抑商
    C: 统一度量衡
    D: 实行连坐法
    难度: 中等 题型:常考题 来源:课时分层作业4 中国历代变法和改革
  • 6. 子产执掌郑国国政时,“铸刑书”(把自己所制定的刑书铸在鼎器上),论政宽猛,否定了“刑不可知,成不可测”的秘密法。下面政治主张中,与子产的观点相吻合的是(   )
    A: 不别亲疏,不殊贵贱,一断于法
    B: 天行有常,不为尧存,不为桀亡
    C: 八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也
    D: 无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠
    难度: 中等 题型:常考题 来源:课时分层作业8 中国古代的法治与教化
  • 7. 春秋战国时期,儒家学派提出的治理社会的方案是(   )
    A: 法治
    B: 专制统治
    C: 德治
    D: 无为而治
    难度: 简单 题型:常考题 来源:课时分层作业8 中国古代的法治与教化
  • 8. 先秦时期,儒家在治国方略上经历了孔子的“以德治国”、孟子的“仁政”和荀子的“君主的‘德’最重要”等主张。这反映了此时儒家(   )
    A: 反对法家的法治主张
    B: 追求理想的人治政治
    C: 缺乏治国的明确标准
    D: 渴望人伦秩序的规范
    难度: 中等 题型:常考题 来源:课时分层作业8 中国古代的法治与教化
  • 9. 先秦时期重农抑商思想是法家思想;汉代以后,随着土地兼并日益严重,这一思想才逐步融入儒家思想之中,这一变化表明(   )
    A: 儒家思想力图适应政治需要
    B: 商人势力影响汉代政治统治
    C: 农民社会地位得到提升
    D: 法家思想逐步成为儒家思想的内核
    难度: 中等 题型:常考题 来源:课时分层作业8 中国古代的法治与教化
  • 10. 《商君书》记录了商鞅与其他法家的思想。下列言论与该书思想一致的是(   )
    A: 法古无过,循礼无邪
    B: 俭节则昌,淫佚则亡
    C: 明赏,则民劝功;严刑,则民亲法
    D: 人法地,地法天,天法道,道法自然
    难度: 简单 题型:常考题 来源:课时分层作业8 中国古代的法治与教化