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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 孔子开创儒家思想的同时也兴办私学,奠定了中国古代的教育传统。下列关于孔子兴办私学的影响表述不正确的是(  )
    A: 改变了以往贵族垄断文化的局面
    B: 为古代教育的推广创造了条件
    C: 保证了中国文化连续不断的发展
    D: 由此被人誉为“散步的哲学家”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市荣怀英才中学2021届高二上学期历史10月月考试卷
  • 2. 在有关惩治腐败问题上,甲说:“不用管腐败问题,生产力水平提高了,腐败现象就自然没有了。”乙说:“一定要依法严惩严管腐败问题,抓一个腐败分子就杀一个。”丙说:“对腐败分子,要用德和礼来教育感化。”丁说:“要从平民百姓中挑选有能力的人去治理腐败。”和上述四位同学说法相吻合的思想是(    )
    A: 儒、道、法、墨
    B: 道、儒、法、墨 
    C: 儒、法、道、墨
    D: 道、法、儒、墨
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省延安一中2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷
  • 3. 《周易》是儒家经典之一。根据甲骨文研究结果,《周易》乾卦的卦辞“元享利贞”中的“贞”字就是“占卜”的“占”,此卦为大吉大利的好卦,春秋以后“元享利贞”被阐释为“仁义礼信”四德。对此最合理的解释是(  )
    A: 儒家义理根植于中国传统文化
    B: 《周易》年代久远导致认知偏差
    C: 借助于传统文化宣扬儒家思想
    D: “贞”字内涵的演化受时代影响
    难度: 困难 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(希望班)
  • 4. 战国时期,思想家韩非子在研究政治的基础上,提出了一套法、术、势相结合的主张。“法”是君主制定的成文法,“术”是君主驾驭臣民的权术。据此推断,“势”的本质含义应为(    )
    A: 国家由分裂走向统一的趋势
    B: 贵族政治不断崩溃的政治形势
    C: 君主拥有至高无上的权势
    D: 结束思想界“百家争鸣”的局势
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(希望班)
  • 5. 庄子“尝为蒙漆园吏,后弃官隐居,编织草鞋、濮水垂钓。楚威王厚礼延请,许其为相,庄嘲而不纳,终身不仕”。庄子“终身不仕”的决定与他哪一思想理念有重要关联(    )
    A: 主政者,当以民为念,以德为本
    B: 提倡改革,追求法治和君主专权
    C: 崇尚自然,清净无为
    D: 相互关爱,反对不义之战
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(希望班)
  • 6. 战国时期,除儒、墨显学之外,还有道、法、阴阳等家,甚至一家之内也不断地再分化为小的宗派,如“儒分为八,墨离为三”。各家都抱着“以其学易天下”为宗旨,各国君主对各家也是“兼而礼之”。上述现象反映的是(    )
    A: 学术气氛空前浓厚
    B: 出现百家争鸣局面
    C: 养士之风极为盛行
    D: 学术适应政治需要
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(普通班)
  • 7. “采菊东篱下,悠然见南山”“少无适俗韵,性本爱丘山”“久在樊笼里,复得返自然”。上述中国古代著名诗句反映了崇尚自然的(    )
    A: 儒家思想
    B: 道家思想
    C: 法家思想
    D: 墨家思想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(普通班)
  • 8. 周公将从远古到殷商的礼仪进行了大规模的整理、改造和规范化,孔子也一再强调自己“梦见周公”“吾从周”。但后世普遍认为儒家思想的开创者是孔子而非周公,这主要是基于孔子(  )
    A: 将血缘纽带注入到政治秩序之中
    B: 宣扬道德自觉并关注人伦亲情
    C: 将礼乐制度改造为封建统治秩序
    D: 更加注重等级规范和尊卑秩序
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(普通班)
  • 9. 战国时期法家学派代表韩非子主张:“人臣皆宜其能,胜其官,轻其任,而莫怀余力于心,莫负兼官之责于君。故内无伏怨之乱,外无马服之患。明君使事不相干,故莫讼;使士不兼官,故技长;使人不同功,故其争。”这一观点可概括为(    )
    A: “思威并施,赏罚并重”
    B: “唯才是举,选贤任能”
    C: “知人善任,用人不疑”
    D: “专职专任,定位管理”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(普通班)
  • 10. 学习、借鉴和传承、创新是中国思想发展的重要特征。阅读材料,回答问题:

    材料一:在早期儒家经典中,民本思想有较多的体现。《尚书》中说:“民惟邦本,本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君轻,又称:“左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之。见贤焉,然后用之。“《荀子》中说:”君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。

    ——据《孟子》等

    材料二:后代人们,由其现实的利益和要求出发,各取所需,或夸扬其(孔子)保守的方面,或强调其合理的因索,来重新解说、建造和评价它们,以服务于当时的阶级、时代的需要。于是,有董仲舒的孔子,有朱熹的孔子……。

    ——李泽厚《中国古代思想史论》

    材料三:佛氏之失,出于自私之厌;老氏之失,出于自私之巧。厌薄世故,而尽欲空了一切者,佛氏之失也;关机巧便,尽天下之术数者,老氏之失也。……佛老之学,不待深辨而明。只是废三纲五常,这一事已是极大罪名!其他更不消说。

    ——《朱子语类》

    材料四:至论天下之理,则要妙精微,各有攸当;亘古亘今,不可移易。惟古之圣人为能尽之,而其所行所言,无不可为天下后世不易之大法."

    ——朱熹《行宫便殿奏札》

        前三代,吾无论矣;后三代汉、唐、宋是也。中间千百余年而独无是非者,岂其人无是非哉?咸以孔子之是非为是非,固未尝有是非耳。

    ——李贽《藏书》

    材料五:“使朝廷之上,闾阎之细(民间百姓),渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气,天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”

    ——黄宗羲在《明夷待访录》

    根据材料一,指出先秦儒学民本思想的内涵。
    根据材料二并结合所学知识,说明“董仲舒的孔子”和“朱熹的孔子”在加强君主专制措施方面有何不同。并从它们创立时的思想来源分析出这种不同的主要原因。
    根据材料三,说明宋儒对待“佛老之学”态度。
    根据材料四并结合所学知识,分析李贽与朱熹的观点有何不同。
    材料五反映了黄宗羲的何种主张?具体措施是什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市第151中学2020-2021学年高二上学期历史第一次月考试卷(普通班)