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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出:“……在资本主义的世界性扩张过程中,非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者;而正义的反侵略者则常常同时是落后者。以贪欲为动机的侵略过程常被历史借助,从而在客观上多少成为一个进步改造落后的过程”。作者强调的是(    )
    A: 要正确认识西方侵略动机
    B: 要理性地看待西方的侵略
    C: 要客观评价鸦片战争的影响
    D: 要辩证地分析中西方社会差距
    难度: 困难 题型:常考题 来源:黑龙江省佳木斯一中2017-2018学年高二下学期历史开学考试试卷
  • 2. 近代以来,中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:传统文化认为“中国”是“天朝上国”,周围各国如“夷”,即未开化的野人,必须向中国臣服。资本主义列强刚刚闯进中国时,中国沿用了“夷”的称呼,如“英夷”、“法夷”等。推而广之,凡是和外因事务有关的交涉,也统统称为“夷务”。

    19世纪60年代起,“天朝”与“夷”的对称变为“中国”与“西洋各国”“泰西各国”的对称,“夷务”也就演变为“洋务”。

    材料二:19世纪的报刊、揭帖中,对民众多以“臣民”“子民”相称。进入20世纪,“国民”“权力”话语逐渐取代了“臣民”“子民”话语。

    依据材料一分析,指出清政府的外交理念发生了什么变化?结合材料及所学分析其变化的原因。
    依据材料二,指出民众的地位发生了怎样的变化?结合19世纪末到20世纪前20年的重大历史事件,分析这一变化的原因。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:黑龙江省双鸭山市第一中学2017-2018学年高二下学期历史开学考试试卷
  • 3. 康有为在奏章中往往采取在“中体”中偷用西学的“移花接木”法,给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔也,其心则夷也”。康有为这样做的主观目的是(    )
    A: 在儒学的基础上吸收西方政治学说
    B: 使维新思想更容易被认同和接受
    C: 将西方的政治理论和实践中国化
    D: 用儒家的经典解释西方的政治学说
    难度: 中等 题型:常考题 来源:湖南省双峰县第一中学2017-2018学年高二下学期历史开学考试试卷
  • 4. 20世纪20年代,梁启超指出:“《海国图志》之论,实支配百年来之人心,直至今日犹未脱离净尽。”这表明《海国图志》(    )
    A: 对后世产生了深远的影响
    B: 极大地震撼了当时的思想界
    C: 是近代最重要的一部著作
    D: 为维新变法奠定了理论基础
    难度: 中等 题型:常考题 来源:湖南省新化县第一中学2017-2018学年高二下学期历史入学考试试卷
  • 5. 阅读材料,回成下列要求。

    材料:19世纪中期以来学习西方进程简表

    时期

    “西学东渐”简况

    1840~1860年

    一批爱国者从战争中惊醒,他们提倡“师夷”,是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战,但却是空谷足音,长久不为清廷所重视。

    1860~1895年

    夷人的长技被提升为“西学”,并借助“体用”等中国传统哲学范畴,将中西学纳入统一体内,它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱,为人们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多,西式学堂逐渐被人们所接受。

    1895~1900年

    维新派不仅将人们对西学的认识,由“西艺”推进到了“西政”,而且第一次打破了隆中抑西的传统文化价值观,为西学在中国的广泛传播,在思想上进一步开辟了道路。到1897年底,各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个,新式学堂17所,出版报刊19种。到1898年,学会、学堂和报馆达300多个。

    ——据葛兆光《中国思想史》等

    根据材料并结合所学知识,比较分析1895~1900年较1860~1895年的“观念更新”。
    根据材料并结合所学知识,指出国人学习西方的进程特点及其原因。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省梅河口市第五中学2017-2018学年高二下学期历史开学考试试卷
  • 6. 康有为提出,“泯中西之界限,化新旧之门户”,他强调“中学为体”以传承儒学,“西学为用”以西化儒学。即用西学对儒家思想和制度进行变更以革新,主张中西文化可以而且应当交融汇通。该思想(    )
    A: 主张“师夷长技以制夷”
    B: 与洋务运动的“中体西用”思想本质相同
    C: 成为维新变法的指导思想
    D: 产生的背景是八国联军侵华导致民族危机加深
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省济南市历城第二中学2017-2018学年度高二下学期历史开学考试试卷
  • 7. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:清朝海防观念意识基本沿袭明朝统治者的思想模式。统治者长期重视西北边防,认为“重新疆所以保蒙古,蒙古者所以卫京师,西北臂指相联,形势完整,自无隙可乘。”而对台湾问题的认识上,即使是因解决台湾问题而留名青史的康熙也有过“台湾省仅弹丸之地,得之无所加,不得无所损的”的念头。清朝水军建立伊始,其方针是“沿海各省水师,仅为防守海口、缉捕海盗之用”,没有经略海洋、决胜海上的战略思想。嘉庆年间,受“洋盗”蜂起的刺激,朝廷先后颁布《华夷交易章程》、《防范夷人章程八条》等诏令,严格限制中外交往。

    材料二:郑观应认为,中国海岸线绵长,防不胜防,“为今之计,宜先分险易、权轻重,定沿边海势为北、中、南三洋”。“北洋”以旅顺、威海为重镇,“中洋”以崇明、舟山为重镇,“南洋”以南澳、台湾省、琼州为重镇。如北洋有事,除大沽、旅顺.威海等处防守外,“宜分船两队,一防守海口,一出洋游弋”。如南洋有警,“则调南洋各海船,以扼新加坡及苏门答腊之海峡,迎击于海中”。他还认为中国应“以商为本”、“工商为本”,先富而后强,建立的海军的目的在于“卫商民,收防海之实用”,“张国威,护华商”。而发展工商业又为建立海防提供了物质保证,他说:“非富不能图强,非强不能保富,富与强实相维系也”。

    ——以上均摘编自刘中民等《中国近代海防思想史论》

    根据材料一并结合所学知识,概括清朝前期海防观的特点,并简析其形成的原因。
    根据材料二并结合所学知识,概括郑观应关于海防的主张,并加以简要评价。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省淄博市实验中学2018届高三下学期文科综合历史入学考试试卷
  • 8. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:“凡国而未经过民族主义之阶段者,不得谓之为国。譬诸人然,民族主义者,自胚胎以至成童所必不可缺少之材料也;由民族主义而变为帝国主义,则成人以后谋生建业所当事也。……吾尤恐乎他日之所谓政治学者,耳食新说,不审地位,贸然以十九世纪末之思想为措治之极则,谓欧洲各国既行之而效矣,而遂欲以政府万能之说,移植于中国,则吾国将永无成国之日矣。知他人以帝国主义侵之可畏,而速养成我所固有之民族主义以抵制之,斯今日我国民所当汲汲者也!”

    “合群云者,合多数之独而成群也。以物竞天择之公理衡之,则其合群之力愈坚而大者,愈能占优胜权于世界上,此稍学哲理者所能知也。吾中国谓之为无群乎?彼固庞然四百兆人,经数千年聚族而居者也。”

    ——《梁启超选集》

    材料二:梁启超反对提倡“排满复仇论”,主张合满汉各民族为一大中华民族,以相对于世界其他现代民族国家。他提出了“大民族主义”和“小民族主义”这样一对概念。“吾中国言民族者,当于小民族主义之外,更提倡大民族主义。小民族主义者何?汉族对于国内他族是也。大民族主义者何?合国内本部属部之诸族以对于国外诸族是也。”

    ——《觉醒与迷误——中国近代民族主义研究》

    材料三:在吸纳世界近代民族国家的思想后,孙中山于1919年提出了融合国内各族而成一中华民族的思想“夫汉族光复,满清倾覆,不过只达到民族主义之一消极目的而已,从此当努力猛进,以达民族主义之积极目的也。积极目的为何?即汉族当牺牲其血统、历史与夫自尊自大之名称,而与满、蒙、回、藏之人民相见于诚,合为一炉而冶之,以成一中华民族之新主义……五族云乎哉。夫以世界最古、最大、最富于同化力之民族,加以世界之新主义,而为积极之行动,以发扬光大中华民族,吾决不久必能驾美欧而为世界之冠。”……如果以1919年为分界线,那么孙中山的民族革命的目标发生了一大转化,即由五族的平等、共和向一个强大、繁盛的中华民族的积极目标转化。

    孙中山是一位坚定的爱国主义者,他一生奋斗的目标是“使中国成为一个统一、完整的国家。”但统一国家内民族融合与相互认同又是其存在的前提,其思想基础就是一种新的中华民族的共和精神。这种民族的共和精神应当抛弃过去华夏民族狭隘的家族、宗法团体与小血缘思想,以国家和大民族精神为重。他说:“中国的人只有家族和宗族的团体,没有民族精神,所以虽有四万万人结合成一个中国,实在是一片散沙,弄到今日,是世界最贫弱的国家,处国际中最低下的地位。人为刀俎,我为鱼肉,我们的地位在此时最为危险。如果再不留心提倡民族主义,结合四万万人成一个坚固的民族,中国便有亡国灭种之忧。我们要挽救这种危亡,便要提倡民族主义,用民族精神救国。”所以,高扬中华民族精神,以民族精神振兴国家,并强化对民族、国家认同性的认识,是解除亡国灭种之忧的最佳途径,也是中华民族繁荣富强的法宝。

    根据材料一,二,三,比较梁启超和孙中山在民族主义问题上的异同点。
    根据材料三并结合所学知识,指出孙中山民族主义思想在1919年发生“转化”的原因,这种“转化”对孙中山以后的政治行为产生了什么影响?
    从梁启超、孙中山民族主义思想的变化中,你能得到什么认识?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省新津中学2017-2018学年高二下学期历史开学考试试卷
  • 9. 20世纪初期,某杂志刊发文章:自从严复“介绍了一册《天演论》以后,我们时常在报章杂志上,看见一大堆什么‘物竞天择’‘优胜劣败’底(的)话。这个十九世纪后半叶新起的学说……(现在)已经有了左右思想底(的)能力,无论什么哲学、伦理、教育,以及社会之组织……没有一种不受他(它)的影响”。这反映了(    )
    A: 共和思想逐渐深入人心
    B: 进化论促进了民生思想的普及
    C: 寻求变革成为近代思想解放的潮流
    D: 报刊舆论推动维新思想走向成熟
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省六安市第一中学2017-2018学年高二下学期历史开学考试试卷
  • 10. 19世纪90年代传播资产阶级维新思想的代表人物,不包括(    )
    A: 曾国藩
    B: 康有为
    C: 严复
    D: 梁启超
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省长丰县朱巷高中2017-2018学年高二下学期历史开学调研考试试卷