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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 简单的图片往往能够阐释深奥的道理。下图所反映的科学观点的创立者是(  )

    A: 牛顿
    B: 哥白尼
    C: 达尔文
    D: 爱迪生
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版历史高二必修三第三单元第15课近代科学技术革命同步练习
  • 2. “奠基人”是我们常用的一个词语,“奠基”原意是“打下建筑物的基础”,“奠基人”常用来形容在某个领域或事业初创过程中作出过重大贡献的人。请你根据所学知识,完成下列关于被称为“奠基人”的历史人物表格。

    人物图片

    历史地位

    理由

    ()奠基人

    ()奠基人

    ()奠基人

    ()奠基人

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 3. 阅读下列材料,完成下列问题。

    材料一  因为所产生的每一物种的个体比可能生存的多得多,遂各生物间便经常不断地发生生存斗争,所以,任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异,它在复杂的而且时常变化的生活条件下,将会获得较好的生存机会,因而它就自然地被选择了。

                                              ——达尔文《物种起源》

    材料二  牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中说:“达尔文简直不让我们相信神的意志的干预是存在的,我们能够背叛正宗的传统宗教吗?……从达尔文先生的理论当中,我们只能得出两种结论:要么是人类缺少一个不朽的灵魂,或者相反,每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。每只虾、每个土豆……甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂。如果是这么回事,我想,今天晚上我们回家以后,就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了!”

                                          ——人教版《历史·必修3》

    材料三  尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视,它还是对西方社会有着深远的影响……例如,政治上,这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由……经济生活中,这是自由经营和粗鲁的个人主义的时期。舒适的、心满意足的上、中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预……19世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期……有人争辩说,殖民地是强国的繁荣和生存所必需的;还有人争辩说,按照世间的成就判断,诸土著民族软弱、低劣,需要优越的、较强大的欧洲人的保护和指导。 

                                         ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    据材料一,达尔文生物进化学说的基础是什么?

    据材料二,归纳宗教界强烈反对达尔文学说的理由,并结合所学知识分析他们反对达尔文学说的真正原因。

    据材料三,分析达尔文学说产生的社会影响。

    1898年,严复翻译出版了《天演论》,将进化论引入中国,并迅速风行全国。试分析进化论理论能够在中国迅速传播的原因。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 4. 阅读下列材料,完成下列问题。

    材料一  人们已注意到,在浅色的桦树林里,浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的6倍;相反,在深色的松树林里,深色种类的蛾通常为浅色种类蛾的16倍。

    材料二  正如牛顿因发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学那样,查尔斯·达尔文(1809—1882)因发现支配人类本身进化的规律而统治19世纪的科学。

                                         ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料一所述生物现象证明了生物进化论的哪些观点?

    结合材料二和所学知识,概括指出应如何评价牛顿和达尔文的科学贡献。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 5. 关于以下两图所示,其观点正确的是(  )

    图一 女娲抟土造人    图二 达尔文

    A: 是基本一致的,图二发展了图一的说法
    B: 都是对生命起源的科学探讨
    C: 代表观点根本对立,后者能否定前者
    D: 都不科学,不能真正解释生命起源问题
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 6. 下面表格是对美国一些大科学家所作调查的结果,对此认识恰当的是(  )

    对神的信仰(年份)

    1914

    1933

    1998

    个人相信(%)

    27.7

    15

    7.0

    个人不相信(%)

    51.4

    68

    72.2

    怀疑或不可知(%)

    20.9

    17

    20.8

    A: 越来越多的科学家相信神的存在
    B: 科学对许多现象依然无法解释
    C: 科学与宗教的斗争是一个长期的过程
    D: 科学最终将消灭宗教神学
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 7. 1882年4月19日,达尔文因病逝世,人们为了表达对他的敬仰,把他葬在牛顿的墓旁。下面的哪一句话可以最恰当地解释人们的这种做法(  )

    A: 他继承和发展了牛顿的经典力学,使牛顿的力学体系成为近代最具影响力的理论体系
    B: 牛顿把造物主从无生命的现象中驱逐出去,而达尔文把造物主从有生命的研究领域驱逐出去
    C: 他和牛顿一样,在科学上有着惊人的洞察力和坚忍不拔的探究精神
    D: 进化论对人类文明进程的影响要远远大于牛顿经典力学对人类文明进程的影响
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 8. 1972年,美国加利福尼亚州教育部明文规定,中学生物课本除进化论外,必须还要有神创论的内容,而且两者的页数要各占一半。在田纳西州,进化论被禁止讲授。1981年,阿肯色州通过一个法案,“公立学校可以用教进化论同样的时间教神创论”。1982年,美国自由公民联盟控告阿肯色州违宪。1987年,美国最高法院以72票反对教神创论。这说明(   )

    ①关于生命的起源尚存争议    ②科学与宗教的斗争是艰难而曲折的

    ③美国思想、信仰相对自由    ④达尔文进化论的正确性受到怀疑与质疑

    A: ①②③④
    B: ①②③
    C: ①②④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 9. 19世纪发表的《共产党宣言》和《物种起源》,对欧洲思想界产生了巨大的冲击,这两者都(  )

    ①借鉴了前人的成果           ②是近代自然科学领域重大成就

    ③对当时传统观念提出了挑战   ④对中国历史进程产生重要影响

    A: ①③④
    B: ①④
    C: ①③
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习
  • 10. 近代西方某著作阐述:“……变异通过自然选择的作用,使得一些物种适应现存环境的特征得到发展,这些适合生存的物种发展起来,而另一些不适合生存的物种就自然灭亡,随着这些特征越来越突出,由此就产生了更高级的物种。”这种理论的主要意义是(  )

    A: 有力地冲击了神创世学说
    B: 开辟了微观物质世界研究的新途径
    C: 为启蒙运动提供了思想武器
    D: 开创了具有严密逻辑体系的近代科学
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史学科高二年级必修三第四单元第12课破解生命起源之谜同步练习