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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 以下叙述中，最能体现卢梭社会契约思想特点的是(  )
    A: 人与人在自然状态下处于交战的状态，人们为了自保而缔结契约
    B: 人们在签订契约时让渡了属于自己的权利
    C: 政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免
    D: 签订契约以后，每个参与者都受到法律的制约和保护
    难度： 中等 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 2． 孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(  )
    A: 民主共和
    B: 贵族共和
    C: 君主立宪
    D: 君主专制
    难度： 中等 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 3． 某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 (  )
    A: 理性思考引领社会进步
    B: 哲学意识支配世界繁荣
    C: 近代科学追求王权公平
    D: 启蒙运动倡导阶级平等
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 4． 革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是(  )
    A: 霍布斯
    B: 洛克          
    C: 伏尔泰
    D: 卢梭
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 5． “兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指(  )
    A: 反抗权威，强调个人自由
    B: 崇尚理性，重视法制
    C: 崇尚理性，强调个人自由
    D: 反抗权威，重视法制
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 6． “他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是(  )
    A: 彼特拉克
    B: 莎士比亚      
    C: 马丁·路德
    D: 伏尔泰
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 7． 法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了图7所示漫画，它表达的政治理念是(  )

    A: 平等
    B: 自由          
    C: 人权
    D: 博爱
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 8． “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？(  )
    A: 卢梭
    B: 伏尔泰
    C: 孟德斯鸠
    D: 康德
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 9． 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是(  )
    A: 以民意制约权力
    B: 以道德制约权力
    C: 以权力制约权力
    D: 以权利制约权力
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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  • 10． “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是(  )
    A: 孟德斯鸠
    B: 伏尔泰
    C: 卢梭
    D: 康德
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高二历史必修三6.18西方启蒙思想家的人文主义思想
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