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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 17~18世纪欧洲的知识阶层以法语为共同语言,普鲁士国王和俄国女皇只愿意说法语。这种现象的主要原因是(  )
    A: 工业革命的拓展
    B: 殖民霸权的变迁
    C: 启蒙运动的发展
    D: 科学革命的影响
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省“七彩阳光”联盟2018届高三上学期历史期初联考试卷
  • 2. 在启蒙时代,欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。阅读材料,回答问题。

    材料一:上帝不是一个有人格的存在者,而是一个无限的、永恒的“智慧的实体”,是“世界理性”;……我们深信有一个神存在,我们是他的作品。

    ——伏尔泰《形而上学论》

        从事物的表象来论上帝,无疑是自然哲学份内的事。只有在科学工作里揭示和发现上帝对万物的最聪明和最巧妙的安排,以及最终的原因,才时上帝有所认识。

    ——牛

    材料二:一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君立法之权。

    ——伏尔泰《以英国人的口吻》

        我们可以断言,在自然状态中,不平等几乎是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步,不平等才获得了它的力量并成长起来;由于私有制和法律的建立,不平等终于变得根深蒂固而成为合法的了。

    ——卢梭《论人类不平等的起源》

    概括材料一中伏尔泰的主要观点,并结合所学知识写出牛顿“在科学工作里揭示和发现上帝对万物的最聪明和最巧妙的安排”的主要著作。
    结合材料二和所学知识,指出伏尔泰、卢梭在私有制和国家政治制度一上的主要观点。简述他们的政治启蒙对欧洲社会进程的影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省湖州、衢州、丽水2017年9月高三历史三地市教学质量检测试卷
  • 3. 17—18世纪欧洲的知识阶层以法语为共同语言,普鲁士国王和俄国女皇只愿意说法语。这种现象出现的主要原因是(  )
    A: 工业革命的拓展
    B: 殖民霸权的变迁
    C: 启蒙运动的发展
    D: 科学革命的影响
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2018届浙江高考历史(选考2)仿真模拟卷(六)
  • 4. 人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。人们应自由订立社会契约,组成国家。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯。材料中体现的思想起到的作用不包括(  )
    A: 对推翻君权神授理论产生深远影响
    B: 有利于摧毁封建专制制度
    C: 为英国资产阶级革命提供了理论基础
    D: 直接影响了美国政治制度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2018届浙江高考历史(选考2)仿真模拟卷(七)
  • 5. 【加试题】阅读材料,回答问题。

    材料一:实际上,哲人们并不把自己看做法国人或者欧洲人,而是把自己看做人类的成员……哲人们有意识地试图从全球的而非西方的角度来思考和行动。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的,具有普遍适用性的法则。

    ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料二:关于牛顿和工业革命的关系,有下列两种观点:①“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙”。(《大国崛起解说词·英国》)②牛顿和工业革命无关,因为“工业革命得益于科学经验而非科学认识,更遑论形式化的科学知识了”。《剑桥欧洲经济史(第四卷)》

    ——据《大国崛起解说词·英国》

    《剑桥欧洲经济史(第四卷)》等整理

    阅读材料一,写出集中反映“牛顿的物质世界的定律”著作的名称,并阐述其发表的重大意义。“从全球的而非西方的角度”,“哲人们”又发现了哪些“具有普遍适用性的法则”?
    综合上述材料,请您选择材料二中的一种观点加以阐释说明。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2018届浙江高考历史(选考2)仿真模拟卷(二)
  • 6. 有位学者说:“科学的认知价值,曾经而且依然体现在对人类思想解放的推动。”17世纪,科学对“人类思想解放的推动”主要表现为(  )
    A: 促进启蒙运动的发生
    B: 突破经典,提出相对论
    C: 推动人文主义的产生
    D: 否定权威,证明地圆说
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2018届浙江高考历史(选考2)仿真模拟卷(十)
  • 7. 卢梭认为,分权是对人民主权法则的反动,分走了本应完全属于人民的权利,制约了本应至高无上的人民意志。由此看出卢梭思想中(  )
    A: 强调民主与法治原则
    B: 践行社会契约
    C: 主张实行直接民主
    D: 反对分权学说
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省永春县第一中学等校2018届高三上学期历史第一次四校联考试卷
  • 8. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一;与西方相比,中国古代的国家哲学则更加伦理化,连上天都被中国圣哲赋予人格意志。宋代二程——程颢,程颐创立了“性即理”的理学唯心主义国家哲学,认为人们内心本来就具有一切事物之理,具有封建仑理纲常,要求人门“去人欲”,维护和身体力行三纲五常,不要犯上作乱,才能“存天理”。之后,未熹构建的以儒学纲常名教为核心的庞大唯心主义国家哲学体系更加理论化系统化,其地位几近孔子。继宋之后元、明、清三代统治老把发挥孔孟之道的宋代程朱理学钦定为国家哲学。

    ——摘编自于今《国家哲学与社会主义国家哲学的理论概述》

    材料二:《论法的精神》是一部政治哲学的著作,而不是一部纯粹意义上的法律书。作为西方政治学的一部经典,它在当时思想所能及的范围内,细致地讨论了自由、民主,平等的问题。孟德斯鸠最大的历史贡献在于其对政府架构的思考。在《论法的精神》里,孟德斯鸠延续英国先贤洛克的观念,归纳出“三权分立”的治理格局。其理论特点在于,治理国家的三个权力部门形成一个稳定的“三角形”,似乎能够支撑起一个稳定的平面;立法、司法、行政之间恰似“石头、剪子、布”一样相生相克,分权制衡,应该能够很好地治理一个社会(国家,或者国家之下的行政单位)。

    ——摘编自何志鹏《孟德斯鸠与<论法的精神>》

    根据材料并结合所学知识,指出二程、朱熹构建的国家哲学的内涵并分析其对后世产生的影响。
    根据材料一、二并结合所学知识,说明孟德斯鸠构建的政治哲学与程朱构建的国家哲学主要差异并分析原因。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省华南师范大学附属中学2018届高三上学期文科综合历史综合测试(三)试卷
  • 9. “当生存障碍超过个人所能够承受的地步,人类就被迫改变生活方式,解决办法就是形成一个约定,使每个人都把自身的能力置于主权者的指导下,建立一个共同体,称之为‘国家或政治体’”。提出上述主张的思想家应是(    )
    A: 苏格拉底
    B: 马丁·路德
    C: 康德
    D: 卢梭
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西桂林市第十八中学2017-2018学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 10. 卢梭是欧洲启蒙运动时期法国杰出的思想家。下列对他的评述,正确的是(    )

    ①提倡自然权利说和开明专制,是法国启蒙运动的领袖

    ②提出三权分立说,是资产阶级国家学说和法学理论奠基人

    ③提倡共和政体,被称为人民主权的捍卫者

    ④是法国大革命的思想先导,直接影响了美国政治制度的建立

    A: ③④
    B: ②③
    C: ①④
    D: ①②
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省余姚中学2017-2018学年高一下学期历史(选考)期中考试试卷