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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了（    ）
    A: 倡导思想自由
    B: 批判神权统治
    C: 鼓吹人性解放
    D: 构建民权政府
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省佛山市佛山第二中学2019届高三上学期历史第二次月考试卷
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  • 2． 雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”是指（    ）
    A: 以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制
    B: 反对教会的封建束缚，主张“信仰得救”
    C: 批判君权神授，提出天赋人权，建立民主共和国
    D: 批判宗教神学，提倡人性，主张三权分立
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省佛山市佛山第二中学2019届高三上学期历史第二次月考试卷
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  • 3． 18世纪法国许多学者认为：上帝作为世界的“始因”或“造物主”创造了宇宙和它存在的规则，但创立之后上帝就不再对这个世界的发展产生影响，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去。这一主张（    ）
    A: 有利于理性主义在欧洲的广泛传播
    B: 促进了宗教改革在整个欧洲的开展
    C: 表达了封建王权独立于教权的意愿
    D: 促进了人文主义思想在欧洲的传播
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省佛山市佛山第二中学2019届高三上学期历史第二次月考试卷
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  • 4． “这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是指（    ）
    A: 希腊先哲人文主义精神的觉醒
    B: 实现人类自我觉醒的文艺复兴
    C: 摆脱天主教会控制的宗教改革
    D: 规划人类理性王国的启蒙运动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省佛山市佛山第二中学2019届高三上学期历史第二次月考试卷
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  • 5． 强调“自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律”的德意志哲学家是（    ）
    A: 康德
    B: 卢梭
    C: 伏尔泰
    D: 孟德斯鸠
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省梅州市五华县五华中学2019届高三上学期历史第二次阶段性考试试卷（学考班）
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  • 6． 西方近代思想史上有三次思想解放运动，即文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。其中第三次思想解放运动和前两次相比，最突出的特点是（    ）
    A: 体现了人文主义精神
    B: 提出了理性王国的政治构想
    C: 披着宗教的合法外衣
    D: 使哲学成为一门研究人的学问
    难度： 中等 题型:常考题 来源：云南省梁河县第一中学2018-2019学年高二上学期历史第一次月考试卷
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  • 7． 约翰·罗尔斯在其《正义论》中写道：“……不论各色人等，高矮肥瘦黑白强弱，都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务……社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予的‘入场券’向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是（    ）
    A: 民主自由
    B: 社会公正
    C: 社会契约
    D: 人民主权
    难度： 中等 题型:常考题 来源：云南省梁河县第一中学2018-2019学年高二上学期历史第一次月考试卷
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  • 8． “它（指宗教改革）意味着人人都应有同样的自由，根据他们自己良知所指示的方式来信仰上帝——如果良知不让他们这样做的话，他们还根本有不信神的自由。”这说明宗教改革的意义在于(   )
    A: 确立了信仰自由的原则
    B: 确立了无神论的思想体系
    C: 涌现出大量的新教教派
    D: 坚持国家权力高于教会
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省蕉岭县蕉岭中学2018-2019学年高二上学期历史第二次质量检测试卷
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  • 9． 17～18世纪幵始，法语逐渐打破了拉丁语垄断的局面，直到1919年，法语仍一直是欧洲大陆外交活动中使用的主要语言。造成这种现象的主要原因可能是(   )
    A: 法语自身的魅力
    B: 工业革命的影响
    C: 启蒙运动的影响
    D: 文艺复兴的影响
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省蕉岭县蕉岭中学2018-2019学年高二上学期历史第二次质量检测试卷
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  • 10． “到18世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。”基于这样的认识，法国思想家(   )
    A: 提出“美德即知识”的思想
    B: 借助古希腊罗马文化宣扬人文主义
    C: 认为灵魂得救只须靠个人虔诚信仰
    D: 批判封建专制制度和愚昧
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省蕉岭县蕉岭中学2018-2019学年高二上学期历史第二次质量检测试卷
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