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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 1792年,英国作家玛丽•沃尔斯通克拉夫特发表了《对妇女权益的辩护》.她指出,启蒙运动是建立在内在于所有人的理性的理想之上的,如果女性也有理性,那她们也应该拥有与男性同样的权利。这表明18世纪(   )
    A: 英国启蒙运动走向新发展
    B: 欧洲妇女权益得到较大的提高
    C: 工业革命提高了妇女地位
    D: 现代女权运动取得突破性发展
    难度: 简单 题型:常考题 来源:广东省佛山一中、珠海一中、金山中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 2. 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道:“欧洲的王族同商人发现东方,只晓得求财富,而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”伏尔泰感叹孔子的学说并称为“新的精神世界”的主要原因是在于他认为中国儒家文化的精神(   )
    A: 有利于建立开明专制
    B: 有利于摧毁基督教精神枷锁
    C: 有利于订立完备的社会契约
    D: 有利于建立代议制的政体
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省宁波市北仑中学2018-2019学年高一下学期历史期中考试试卷(学考)
  • 3. 启蒙运动最大价值在于对人的彻底解放,对自由的哲学理解。对此问题的探讨中,有思想家提出“真正的自由不是你想做什么就做什么,而是你不想做什么就不做什么。即真正的自由就是不做违背自己意愿的事”。这一思想家最可能是(   )
    A: 霍布斯
    B: 洛克
    C: 卢梭
    D: 康德
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙江省余姚中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 4. 卢梭赞同国家的建立与利益有关,但他在《社会契约论》中谈道:“我将努力把权力所许可的和利益所要求的结合在一起,以便使正义与功利二者不致有所分歧。”对材料中卢梭的思想理解最准确的是(   )
    A: 国家的利益至高无上
    B: 国家是为人的实际利益而产生
    C: 人的利益要合乎正义
    D: 社会契约思想与以往截然不同
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省蕉岭县蕉岭中学2018-2019学年高二下学期历史第二次质检试卷
  • 5. “政府制订法令,制服恶人,保护良善,这就是政府的职责。政府为着履行这种职责,需要很多的经费,而政府本身没有米谷金钱,故须向农民、商人征收赋税,以资壤持,但这是在双方同意下获得的协议,这就是政府和人民之间的约束.……假如政府把保护人民叫做恩惠的话,那么农民、商人向政府缴纳赋税,也可以叫做恩惠了。”上述言论意在说明(   )
    A: 官民之间的矛盾是可以调和的
    B: 自由、平等是上天赋予的人权
    C: 政府和人民是平等的契约关系
    D: 人与人之间在基本权利上是平等的
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省大丰市新丰中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 6. 如表为一些思想家的主张。据此能够被认定的历史结论是(    )

    时间

    人物

    有关理性主义的观点

    公元前5世纪

    苏格拉底

    思想应当诞生在学生的心里,教师仅仅应当像助产士那样办事。

    13世纪

    阿奎那

    认为真理只在理智之中,除了人类理智中的真理之外,还需要有

    上帝理智中的真理。

    17世纪

    笛卡尔

    相信只要运用人类的理性,就可以正确认识我们周围的世界,不

    管是人、自由还是上帝。

    18世纪

    康德

    人身上具有一种独立于感性冲动的强迫而自行规定自己的能力。

    A: 人对真理的探究结果产生理性
    B: 理性与宗教实现了并行不悖
    C: 理性是人们对现实世界的认识
    D: 人类能够利用理性认识自己
    难度: 中等 题型:常考题 来源:重庆市万州二中2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 7. 阅读材料,回答问题。

    材料一:西方最早的国家形式是古希腊各城邦,国家观念也随之出现。随着基督教的出现,神学国家观逐渐形成,教会提出国家存在是因为人有原罪,国家是减轻原罪所必须的安排,国家是上帝的产物。启蒙运动时期的霍布斯、洛克、卢梭等人都用社会契约论来阐释自己的国家观念。霍布斯认为人生是自私自利且充满恶意的,理性为人们提出一些简单可行的和平契约,每个人都同意把权力和力量转让给主权者,从而形成国家。洛克强调人的自然权利不可让渡、不可剥夺,否则人民将有权革命,强调政府必须实行法治和分权。

    ——摘编自《西方文明史》等

    材料二:中国传统的君主统治形式实质是“家天下”,它将家和国联结成一个“共同体”,“家长”是独一无二的权威主体。维新时期,梁启超批判旧的国家观念,介绍西方新观念。他认为当务之急是速养成自己的国家观念以抵抗帝国主义的侵略。他强调只有兴民权才能强国家,人人有自由之权,国事决于公论。他更明确了君、臣、民三者的关系,君和臣都是为民办事者。

    ——摘编自《两岸新编中国近代史》等

    根据材料一并结合所学知识,说明欧洲启蒙思想家对近代国家观念形成的促进作用。
    根据材料一,二并结合所学知识,概括维新时期的国家观念与近代欧洲国家观念内涵的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:重庆市万州二中2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 8. 危机时刻,思想家提出不同的拯救方案。阅读材料,回答问题。

    材料一:……革命、旱灾、饥荒、侵略、战争、弑君一系列事件与灾难发生于17世纪中期的世界各地。危机由英国到日本,由俄国到撒哈拉以南的非洲,蔓延全球,美洲大陆甚至也受到波及。在1640—1650年,自然环境的变化导致饥荒、营养水平下降以及疾病的增加。据估计,该时间段世界人口死亡了1/3。而中国的明清易代,就发生在这个时期。

    ——摘编自李伯重《明清易代与17世纪总危机》

    材料二:(共产主义)能够解决世界的乱象,为什么中国不可以找他来作救时的良方……一旦革命告成,政权落到劳动阶级的手里,那时候乃得言共产主义发达实业的方法。……联合起全世界的劳动者来消灭竞争和侵略的野心,而产出共同生产的大计划。由此乃能使产业集中,大规模生产得以实现,科学为全人类效力,而人类才得脱去物质上的束缚,发展自如……共产主义在全世界,尤其是中国,实负有变更经济制度的伟大使命。

    ——摘自周恩来《共产主义与中国》(1922年)

    材料三:国际政治格局多极化的发展可以让更多的国家参与到国际事务中来,通过合作或者协商的方式解决全球性的问题,这样才能真正体現民主原则,最终维护各个国家之间的共同利益如果没有国际关系的民主化,多极化和全球化很难步入正轨,公平合理的国际新秩序也无法发挥较好的作用。

    相比中国学者对全球治理理论研究的贡献,中国政府和领导人在国际舞台上贡献了中国智慧.2015年,习近平主席在一系列国际场合中提出了众多新思想、新观点,比如提出了构建以合作共赢为核心的新型国关系,打全球伙伴关系网、构建人类命运共同体等。

    ——摘编自冯特军《国际政治概论》、赵可全《全球治理的中国智慧与角色担当》

    根据材料一并结合所学知识,指出中国明清之际的思想家们是如何从理论上来应对明清易代和17世纪总危机的?与此相比,英国应对17世纪总危机的方式有何不同?
    根据材料二并结合所学知识,阐述周恩来认为共产主义是“救时的良方”的原因。
    根据材料三,概括国际政治问题全球治理的努力方向。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市西湖高级中学2018-2019学年高二历史5月月考试卷
  • 9. 阅读材料,回答问题。

    材料一:19世纪70年代后,维新派开始办报。……有维新人士倡言:“无古今中外,变法必自空谈始。故今日中国将变未变之际,以扩张报务为第一义。阅报之多寡,与爱力之多寡有正比例;与阻力之多寡有反比例。”梁启超提出:“所贵乎报馆之著述者,能以语言文字开将来之世界也。”并说:“去塞求通,厥道非一,而报馆其导端也……阅报愈多者,其人愈智;报馆愈多者,其国愈强。”

    ——摘编自方汉奇《中国近代报刊史》

    材料二:卢梭学说,于百年前政界变动最有力者也。而伯伦知理(欧洲政治思想家)学说,则卢梭学说之反对也。二者孰切真理?曰:卢氏之言,药也;伯氏之言,粟也。痼疾既深,固非恃粟之所得瘳(病愈)。然药能已(治愈)病,亦能生病,且使药证相反,则旧病未得豁,而新病且滋生。故用药不可不慎也。

    ——摘自梁启超《新民丛报》(1903年)

    依据材料一概括指出维新派的办报宗旨。根据材料并结合所学知识,分析戊戌变法期间报纸在推动近代中国民主进程中的作用。
    依据材料二并结合知识指出卢梭学说的主要内容。结合19世纪末20世纪初中国实际,如何理解梁启超“用药不可不慎”的观点。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省平遥中学2018-2019学年高二下学期期中考试历史试卷
  • 10. 材料:腓特烈二世(1740--1786)素有实行“开明专制”的美誉,据他说:“君主并非绝对的主人,而只是国家的第一仆佣。”他推崇法国的启蒙思想,自称是伏尔泰的朋友和庇护者。他说自己“论秉性是哲学家,论职责是政治家”,他主张哲学家与君主共同治国,而“治理良好的政府应该有一个体系,其条理性就如同哲学体系一样。”他还爱好音乐,善写诗词,高谈阔论地评论文学,甚至请伏尔泰教他用法文写作。他开办学校,奖励科学,扶助艺术,重视教育,从任何方面看,他都是“开明君主”的典型,因此深得法国哲学家们的赞誉。从治国思想看,他标榜科学与理性,并且表白自己的统治是合乎科学与理性的。

    ------ 摘编自《皇帝腓特烈二世的故事》

    根据材料,说明腓特烈二世是“开明君主”的典型。
    根据材料并结合所学知识,评价腓特烈二世实行的“开明专制”。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:辽宁省瓦房店市高级中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷