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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 阅读材料,完成下列要求。

    人文精神是人类在认识世界和改遭世界的过程中体现出来的价值取向,具有超越性时代性、传承性和动力性的特征。

    材料一:精卫顾炎武万事有不平,尔何空自苦?长将一寸身,木到终古。我愿平东海,身沉心不改,大海无平期,我心无绝时。鸣呼!君不见,西山木众鸟多,来燕去自成案注:该请作于清顺治四年(1647年)。诗的内容取材于《山海经》,借精卫填海的故事来表达诗人的志向。“精卫”是诗人的化身,是诗人精神世界的担露。

    材料二:这个人(伏尔春)生活的84年,处于君主制度的极点和大革命的明之间。他出生时,路易十四仍然在位;他去世时,路易十六已经登基:他的摇篮虽笼军着伟大朝代的最后一终宝光,他的灵框是那个地狱般的世界的第一丝微亮”,“伏尔的名字所代表的不只是一个人,而是整整一个时代。

    ——维克多•雨果在伏尔泰逝世100周年纪念会上的演讲

    材料三:这次受到表彰的改革先锋,为推动改革开放作出了杰出责献,发挥了突出的示范引领作用,是人民群众的优秀代表。他们拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,拥护改革开放,坚持正确改革方向;他们冲破思想观念的東缚,突破利益国化的藩篱,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,奋斗在改革开放一线,引领思想观念和体制机制变革,推动改革开放和社会主义现代化建设;他们带头践行社会主义核心价值观,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,爱岗敬业,无私奉献,作风优良,赢得人民群众广泛赞誉。

    ——《国务院关于表彰改革开放杰出贡献人员的決定》(2018年)

    根据材料一并结合所学知识,指出该诗蕴含的人文精神内通,并简述诗人所处的

    时代背景。

    根据材料二并结合所学知识,如何理解“伏尔泰的名字所代表的不只是一个人,而是整整一个时代”这句话。
    根据材料三并结合所学知识,概括改革先锋人物的共同特点。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:河北省唐山市2019年高考历史三模试卷
  • 2. 阅读材料,完成下列要求。

    材料:在文化发展中,某一时代的主流文化(先进文化)并不是在世界范围内同时产生并发展的,而是在某一局部地区首先产生并发展起来,随后向世界各地传播的。某一时代主流文化的首先发生、发展地区,就是该时代或该文化的“文化发展中心”。人类发展史表明,“文化发展中心”是不断转移的。

    ——摘编自韩民青《文化的转移》

    依据材料信息,提炼观点,并结合所学知识对所提炼的观点予以论述。(要求:从材料信息中提炼一个观点,观点明确,论述过程史实正确,逻辑清晰。)

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:安徽省A10联盟2019年高考历史模拟试卷(5月份)
  • 3. 他提倡自然神论,批判天主教会,主张信仰自由,言论自由,出版自由,对政治自由的态度是开明专制,他是(    )
    A: 卢梭
    B: 孟德斯鸠
    C: 伏尔泰
    D: 霍布斯
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省名校新高考研究联盟2019届高三历史第二次联考试卷
  • 4. 伏尔泰在《哲学通信》中提到:专制制度压制人的自由,杜绝了人们追求幸福生活的途径。但是,他又认为,要改变这一现象,不应该依靠人民,而是要祈祷出现一位开明的君主。这说明伏尔泰(    )
    A: 认可当时英国式的代议制政体
    B: 反对建立人民主权的理性王国
    C: 契合中小资产阶级的政治诉求
    D: 宣扬天赋人权的资产阶级理念
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省2019年4月普通高校历史招生选考科目考试历史仿真模拟试卷3
  • 5. 孟德斯鸠在《论法的精神》中设想将国家权力分为立法权、行政权、司法权,三种权力必须交由不同的人和机构来行使。这一设想的主要目的是(    )
    A: 限制君主专权
    B: 赋予人民主权
    C: 宣扬权力至上
    D: 倡导法律平等
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省2019年4月普通高校历史招生选考科目考试历史仿真模拟试卷2
  • 6. 卢梭说:“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员。人民能如心所愿的使他们掌权和吧谈们拉下台。”对这段话的解释正确的有(    )

    ①体现了人民主权思想

    ②人民有选举和推翻政府的权利

    ③是对雅典民主制度的背离和否定

    ④对近代资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用

    A: ①②③④
    B: ①②④
    C: ②③④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省济南市金牌一对一2019届高三高考复习近代史专题练习历史试题
  • 7. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:洛克认为,政府应该建立在社会契约的基础上。但是,人民应该拥有最高权力,这样做的目的是防止政府不能履行契约所规定给它的、保护公民的权利和安全的责任。洛克清楚地阐述了政教自由主义的哲学思想,这种自由主义成为17世纪英国和荷兰思想界的特征。这些特征包括:宗教宽容、强调商业和工业的重要性、对个人劳动所得的尊重、重视正在涌现出来的中产阶级、拥护所有权和监督权、拥护人人平等、重视教育等观点。此外,自由主义由于强调解除教会和国家的强制性征税,所以它在过去和现在都体现出高度的个人主义的色彩。洛克的哲学和政治理论明显地影响了美国的开创者,并几乎成为大多数美国人的第二天性。这种哲学与牛顿的经验主义一起给伏尔泰造成了巨大的影响,他把这种哲学的精神和观念带回到法国。

    ——摘编自(美)古德尔《人类思想史中的休闲》

    材料二:新文化运动时期自由主义的代表人物胡适提出了“健全的个人主义”作为自由人格的典范,然而,“健全的个人主义”除了西方的思想资源之外,还有中国先奏传统的影响。胡适认为精神当以物质为基础,提出“实际的仁爱论”,引进管子的“仓廪实而知礼节”的思想。试图推进抽象的儒家之爱。同时他主张知耻、孝悌等传统道德条目,重新考量“忠恕之道”。主张尊重他人的主体性;他还批评孔子的中道立场,主张狂狷人格;他反对以孟子为代表的“独善的个人主义”,主张“成器论”,突破了儒家传统的成德论。胡适的自由人格论……具有某种圆融性。

    ——摘编自蔡志栋《先秦诸子与中国现代自由人格论》

    根据材料一并结合所学知识,说明洛克的自由主义思想对近代欧美国家的影响。
    根据材料一,二并结合所学知识,指出洛克的自由主义与胡适的自由人格论内涵的异同,并说明其不同之处产生的原因。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省河西五市部分普通高中2019届高三历史第一次联考试卷
  • 8. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一  中国古代传统契约的基本框架可以从三个维度进行概括。其一,政治性质的契约。从先秦时代的盟誓或盟约,到秦汉以降的约法比如“约法三章”及“约法十二条”等,均为统治者向民众宣示的具有法律性质的“约”。其二,私人之间通过合议缔结的契约,其种类和内容基本上覆盖了社会生活的各个领城,从婚姻到交易,从借贷到合股,等等,皆以私人合议来建构社会秩序。其三,介乎两者之间的具有建构共同体功能的契约,诸如家族或宗族、村落、商行以及会社制定的“约”;它们之中既有倡议者单方面宣示的“约”,也有参与者共同合议的“约”。

    ——摘编自徐忠明《社会与政法:在语境中理解明清契约》

    材料二  “契约”精神在西方文明史中具有十分重要的地位,从某种意义上甚至可以说是西方文明的核心因素。欧洲17—18世纪以来的契约出现了新变化和新特点。随着个人主义的兴起与身份社会的瓦解,出现了“从身份到契约”的社会转型;近代西方契约既是处分财产的工具,也是权利、平等、自由、合议与法律之间的楔石。近代对契约关系的解释理论以社会契约论为主,它一方面批判了中世纪的封建神学,同时又补充了理性主义原则;不仅考察了个人与个人之间的契约关系,更倒重分析了个人与社会、公民与国家的契约关系。

    ——摘编自李萍《论西方现代契约精神的形成》

    根据材料并结合所学知识。概括中国古代契约的特点并说明其作用
    根据材料二并结合所学知识,指出近代西方契约和中国古代契约的不同之处,并分析造成中西方契约不同的原因。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省湛江市2019届高三文综历史4月底二模试卷
  • 9. 康德指出“人之所以能够做某事,乃是由于他意识到他应当做某事。”这表明他(   )
    A: 主张人放弃自律
    B: 强调理性的力量
    C: 认为行为须规范
    D: 认可人有选择性
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市六校发展联盟体2018-2019学年高二下学期文科历史期中考试试卷
  • 10. “当正直的人对一切人都遵守正义的法则,却没有人对他遵守时,正义的法则就只不过造成了坏人的幸福和正直的人的不幸罢了。因此,就需要有约定和法律来把权利与义务结合在起,并使正义能符合于它的目的。”这段论述出自(   )
    A: 伏尔泰《哲学通信》
    B: 孟德斯鸠《论法的精神》
    C: 卢梭《社会契约论》
    D: 卢梭《论人类不平等的起源和基础》
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市新力量联盟2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷