当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 必修1 政治史
题型
难度
年份
  • 1. “世俗的政治活跃分子——(最初)还不是别有用心的政治统治者,而是普通的小康家庭——接受了改革者的抗议,把它视为自己的信条,并团结起来给统治者施压。”这段话(   )

    A: 揭示宗教改革本质
    B: 诠释宗教改革原因
    C: 鼓舞宗教改革热情
    D: 冲击世俗权力阻碍
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(五)
  • 2. “我不想变成上帝,或居住在永恒之中,或者把大地抱在怀里,属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是(   )

    A: 蒙昧主义
    B: 禁欲主义
    C: 人文主义
    D: 理性主义
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(五)
  • 3. 阅读下列材料,回答问题:

    材料一   中世纪的欧洲,封建割据严重,王权衰弱,天主教势力空前强大,占据了支配地位,罗马教皇终于确立了对西欧的大一统神权统治。

    14~16世纪,在西欧随着商品生产与交换的繁荣,封建生产方式开始瓦解,资本主义萌芽开始产生和发展,同时资产阶级开始兴起,他们反对教会和贵族的特权,强烈要求分享政治权利。

    文艺复兴运动的思想家们批判中世纪教会的蒙昧、禁欲说教与封建的等级特权制度,宣传个人的自由、平等与欲望,提倡竞争进取精神与科学求知的理念。所有这些都对天主教会的统治产生了巨大冲击。

    西欧资本主义进入原始积累时期以后,无论是国内发展还是海外掠夺,都需要有强大的国家作支撑。英国、法国等逐渐形成统一的民族国家,天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍。

    材料二   我日夜思索这句话(神的裁判表现在神身,正如……所写的:“义人必因信得生”),神终于怜悯我,让我明白:神的裁判就是义人蒙受神思所经历的裁判,就是信仰,而那段话的意思就是:《福音书》表现了神的裁判,慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。

    ——马丁•路德

    人的得救与否,不是靠斋戒、忏悔、赎罪,而是完全由上帝预定,人的意志无法改变。人在现世的成功与失败,就是得救与否的标志,就是“选民”与“弃民”的标志。

    ——加尔文

    依据材料一,归纳出欧洲宗教改革运动出现的主要原因。

    材料二中,两人的基本思想分别是什么?其共同点是什么?

    依据材料一、二和所学知识,指出欧洲宗教改革运动的实质。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(四)
  • 4. 马克思说:“的确,路德战胜了虔信造成的奴役制,是因为他用信念造成的奴役制代替了它;他破除了对权威的信仰,是因为他恢复了信仰的权威;……他把人从外在的宗教笃诚解放出来,是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。”对材料理解最恰当的是(   )

    A: 说明了路德使人摆脱了教会束缚
    B: 肯定了虔诚信仰灵魂便获救的主张
    C: 批判了路德背离人文主义精神
    D: 指出了路德思想的双重作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(四)
  • 5. 四位学生在做研究性学习时,以中国古代四大发明对西方历史影响为题,各命了一个小标题,你觉得哪项最不适宜(   )

    A: 造纸术:改变了西欧的文化进程
    B: 指南针:西方海外殖民的助跑器
    C: 火药:荡平欧洲封建城堡的致命锐器
    D: 印刷术:没有它就没有文艺复兴运动和宗教改革
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(三)
  • 6. 英国阿伦•布洛克在《西方人文主义传统》里认为“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的,它既不是一种信条,也不是一种哲学体系;它不代表任何一个利益集团,也不想把自己组织成一种运动,它只以受过教育的阶级为对象,这是人数有限的城市或贵族精英”据此,作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要是(   )

    A: 对思想解放作用有限
    B: 是无组织的少数人行动
    C: 局限于上层知识分子
    D: 对政治领域的影响有限
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(二)
  • 7. “‘宗教改革’一词像‘文艺复兴’一词一样容易使人产生误解…………表面上看,宗教改革可以理解为对教会某些弊病的反应…………这些弊病很容易激怒人们,但它们只是新教徒进行宗教改革的借口,而不是根源。”下列表述与材料主题意思相符的是(   )

    A: 宗教改革是采取宗教异端的形式进行的
    B: 宗教改革一词没有准确地揭示运动实质
    C: 宗教改革是因为教会出售赎罪券而引发         
    D: 宗教改革没有对天主教进行彻底的改革
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(一)
  • 8. 维多里诺是14—15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育的重要内容。这反映出(   )

    A: 宗教制约着教育发展
    B: 教育摆脱了宗教束缚
    C: 人文主义的教育理念
    D: 文艺复兴尚未影响教育领域
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年甘肃省天水市第二中学高二上期第一次月考历史试卷
  • 9. 但丁说:走自己的路,让别人去说吧!伏尔泰说:我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。两者的共同点是(   )

    A: 都描绘资产阶级的国家蓝图
    B: 都主张天赋人权,人人平等
    C: 都体现了资产阶级的要求
    D: 都以“理性”为指导思想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年甘肃省天水市第二中学高二上期第一次月考历史试卷
  • 10. 下表反映出西方社会思想文化发展趋势是(   )

    事件

    意义

    文艺复兴

    人文主义思想

    启蒙运动

    理性精神

    达尔文进化论

    挑战封建神学创世说

    A: 理性化、科学化
    B: 理性化、人本化
    C: 宗教化、神本化
    D: 科学化、宗教化
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年甘肃省天水市第二中学高二上期第一次月考历史试卷