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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 孔子提出“为政以德”“重义轻利”;苏格拉底提出“美德即知识”。由此可见,两位先哲相似点是(    )
    A: 批判精神
    B: 自由观念
    C: 加强个人修养
    D: 公民意识
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市汽车经济开发区第三中学2018-2019学年高二上学期历史10月月考试卷
  • 2. 面对法庭的判决,苏格拉底在申辩词中追问道:“人中最高贵者,雅典人,最雄伟、最强大,最以智慧著称之城邦的公民,你们专注于尽量积聚钱财,猎取荣誉,而不在意,不想到智慧、真理和性灵的修养,你们不觉得惭愧吗?”。他所追求的“希腊精神”的核心是(    )
    A: 民主与法治
    B: 平等和自由
    C: 财富和荣誉
    D: 智慧和真理
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市汽车经济开发区第三中学2018-2019学年高二上学期历史10月月考试卷
  • 3. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:公元前5世纪是古代希腊社会空前繁荣的时代。这为人们思想的解放开辟了广阔的途径,使人们能够站在新的高度,在理论思维领域里,对人类自身的力量,对人在自然界和神灵面前的地位,对现存的法律、制度和道德规范等进行新的探索,从而把人本思想从初期形态推进到一个较为系统化和理论化的新阶段。对人本思想的发展做出贡献的应首推智者学派。智者学派的代表人物普罗泰格拉突破了自然哲学的框架,提出了他的名言:“人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度。”

    ——李丽《古希腊人本思想的变现及其历史演变》

    材料二:人文主义者的典型态度是否定中世纪。中世纪的欧洲,基督教统治着全部文化,神是宇宙的中心,排斥理性思维,认为人一生下来就是有罪的,只能通过禁欲修行,寄希望于死后的“来世”。随着中世纪后期城市经济的发展,在佛罗伦萨出现了资本主义萌芽,为了打破思想禁锢对生产力的约束,人文主义思想应运而生。个体意识的觉醒及其多姿多彩的艺术展开,渗透着新兴资产阶级的阶级精神,但又超越了它的局限。

    ——张莉《浅谈文艺复兴人文主义思想》

    材料三:欧洲文艺复兴的发源地在意大利,宗教改革的故乡在德国,启蒙运动的中心在法国,决非偶然,它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。

    ——摘自董小燕《西方文明:精神与制度的变迁》

    材料四:18世纪的启蒙运动就是一群勇于去探索未知的知识分子的运动。……既然艾萨克·牛顿可以借助理性发现规定着自然世界运动的自然法则,那么启蒙知识分子们也可以运用理性来发现那些规定着人类社会的法则。这种信念反过来激发他们通过理性谋划促进人类社会进步的渴望。

    ——杰克逊·斯皮瓦格尔《西方文明简史》

    材料五:意大利人文主义者阿尔贝蒂认为,财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分,一个家庭应当修建和装饰自己的房子,拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要,每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期,法国有学者认为,经济也存在一套自然法则,那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时,这些法则运行得最好。

    ——摘编自《世界文化史》(增订版)

    根据材料一并结合所学知识,概括古希腊人本思想形成的原因。
    根据材料一,二并结合所学知识,简述文艺复兴时期的人文主义思想与古希腊时期的人本思想的本质差异。
    结合所学知识,分析材料三中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么。
    根据材料四和所学知识,指出启蒙知识分子们批判锋芒直指的对象。孟德斯鸠“通过理性谋划促进人类社会进步”的代表性思想成果是什么?
    概括材料五的基本观点并指出他们的共同精神。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市汽车经济开发区第三中学2018-2019学年高二上学期历史10月月考试卷
  • 4. 马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”是“智慧”的化身。这主要是指他(    )
    A: 首先对客观世界进行哲学思考
    B: 强调个人利益,创立诡辩学派
    C: 把讨论的重点从自然转移到社会
    D: 开始了对“人”本身的哲学认识
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省扶余市第一中学2018-2019学年高二上学期历史第一次月考试卷
  • 5. 该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下,他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下,他可以随本驱动行事。”这表明了(    )
    A: 古代希腊人没有任何法律观念
    B: 智者学派反对法律对人的约束
    C: 民主政体下希腊人不受法律约束
    D: 智者学派忽视了社会道德建设
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省扶余市第一中学2018-2019学年高二上学期历史第一次月考试卷
  • 6. 下表关于甲乙两人对智者学派和苏格拉底进行的比较,表述正确的是(    )

    论点

    论据

    智者学派和苏格拉底的思想实质上是一致的

    他们都对人和人类社会进行研究,都提出了人的重要性

    智者学派和苏格拉底有相似的价值取向

    他们同为教育家,都注重对公民的美德教育

    A: 二者的论点、论据都正确
    B: 二者的论点、论据都不正确
    C: 甲的论点错误
    D: 乙的论点错误
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省扶余市第一中学2018-2019学年高二上学期历史第一次月考试卷
  • 7. 在古代雅典,不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度,他们最有可能担心智者学派的活动会(    )
    A: 阻碍社会经济的发展
    B: 引发外族入侵和奴役
    C: 导致雅典人口的流失
    D: 危及社会秩序和道德
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省德惠市实验中学2018-2019学年高二上学期历史第一次月考试卷
  • 8. 阅读下列材料,回答问题:

    材料一:至于神,文明既然无法真切地感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,有许多东西是我们认识不了的。

    人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。

    ——普罗塔哥拉

    材料二:下面是文艺复兴时期的作品

    材料三:灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰,根本不需要教皇的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。

    ——《路德选集》

    材料四:如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便有压迫者的力量。

    ——孟德斯鸠《论法的精神》

    依据材料一,概括普罗塔哥拉的主要观点。
    概括材料三所反映的主要观点,指出文艺复兴和宗教改革的关系。
    依据材料四概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。
    综合上述材料,指出三个不同的历史发展阶段人文主义思想的发展特征。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2018-2019学年高二上学期历史10月考试试卷
  • 9. 下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期,不正确的是(    )

    选项

    叙述

    历史时期

    A

    从自然哲学走向人文哲学

    古代希腊

    B

    以神为本转为以人为本

    文艺复兴

    C

    从简化宗教仪式到取消宗教仪式

    宗教改革

    D

    从自然法则走向道德法则

    启蒙运动

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2018-2019学年高二上学期历史10月考试试卷
  • 10. “万物的存在与否,全在人的感觉。一阵风吹过,有人感觉到冷,有人感觉到凉爽。难受与惬意,全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是(    )
    A: 普罗塔哥拉
    B: 苏格拉底
    C: 伏尔泰
    D: 王阳明
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2018-2019学年高二上学期历史10月考试试卷