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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 苏格拉底说,一条船,应由熟悉航海的人驾驶:纺羊毛时,妇女应管理男子。最优秀的人是能够胜任自己工作的人。苏格拉底这些话的政治意图是(   )
    A: 反对轮番而治
    B: 提倡妇女参政
    C: 主张人民主权
    D: 宣扬人文精神
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春一五〇中2018-2019学年高二上学期历史期中考试试卷
  • 2. 阅读材料,结合所学知识回答下列问题。

    材料一:如果有人问,在人类历史的长河中哪些思想家通过他们的存在、人格和学说对人类文化的影响最大?……德国哲学家卡尔·亚斯佩尔斯在其著作《伟人》中,将这些伟大的人物压缩为四人,即苏格拉底、释迦牟尼、孔子和耶稣。

    西方国家有这么长的发展时间乃是他们的幸事。对此作出贡献的肯定还有诸如柏拉图、亚理士多德、亚当·斯密和康德等哲学家,他们对个人主义发展和理性的完善一直发挥着重要的影响,而受儒家影响的亚洲国家则更倾向于集体的制度。现代化的市场经济没有哲学和政治的自由是不可想象的。

    ——(德)乌利希·道姆《欧洲人眼中的孔子和苏格拉底》

    材料二:现代德国学者罗茨认为:“假如孔子能够继续被视为‘伟人’之一,可能对世界是一种福祗。”

    请回答:

    结合材料一分析苏格拉底的思想对近代社会产生了哪些影响?你怎样理解康德“对个人主义发展和理性的完善发挥了重要影响”?
    材料二与材料一观点有何不同?综合以上材料,谈谈你对儒家思想的看法。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省汪清县四中2018-2019学年高二上学期历史期中考试试卷
  • 3. 18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为他们的先驱和战友,是因为苏格拉底。(   )
    A: 提出“人是万物的尺度”
    B: 忽视道德,追求功利
    C: 尊崇理性,追求思想自由
    D: 提出“美德即知识”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省汪清县第六中学2018-2019学年高二上学期历史期中考试试卷
  • 4. 古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的(   )
    A: 民主思想
    B: 无神论思想
    C: 科学思想
    D: 人文主义思想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省牡丹江市第三高级中学2018-2019学年高二上学期历史期中考试试卷
  • 5. 苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是(   )
    A: 维护公民生存权利
    B: 捍卫思想自由原则
    C: 抗议雅典司法不公
    D: 反对贵族专权暴政
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省牡丹江市第三高级中学2018-2019学年高二上学期历史期中考试试卷
  • 6. “善是人的内在灵魂,世界上没有人愿意作恶,人之所以作恶、做不正义的事情是出于无知”。这是一位古希腊哲人的话。这个哲人是(   )
    A: 柏拉图
    B: 亚里士多德
    C: 苏格拉底
    D: 普罗塔戈拉
    难度: 简单 题型:常考题 来源:黑龙江省鸡西市第十九中学2018-2019学年高二上学期历史(文)期中考试试卷
  • 7. 智者学派的主要代表人物普罗泰戈拉说:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”对这句话理解不正确的是(   )
    A: 认为没有人就没有万物
    B: 强调了人的价值和重要作用
    C: 体现了希腊文化人文主义的本质
    D: 突出了人的尊严和地位
    难度: 简单 题型:常考题 来源:黑龙江省鸡西市第十九中学2018-2019学年高二上学期历史(文)期中考试试卷
  • 8. 阅读下列材料,回答问题:

    材料一:至于神,我们既然无法真切地感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,有许多东西是我们认识不了的。人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。

    ——普罗塔戈拉

    材料二:美术家们的思想逐渐从长期的基督教神学的桎梏中解放出来,敢于探索,一方面从希腊、罗马的古典艺术中吸取营养;另一方面通过实践和科学的探索,发明了透视法,解决了在平面上真实地表现三度空间的方法;同时,改革了油画

    材料和技法,大大地提高了油画的艺术表现力,使西方绘画描绘客观对象的技巧得到了空前的提高,产生了波提切利、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、乔尔乔涅、提香、荷尔拜因等一批成绩卓著的画家。

    材料三:灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。

    ——《路德选集》

    材料四当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合而为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一,法官便将握有压迫者的力量。

    ——孟德斯鸠《论法的精神》

    请回答:

    依据材料一,概括普罗塔戈拉的主要观点。
    材料二、三所反映的思想有何相似之处?结合所学知识,指出文艺复兴与宗教改革的关系。
    依据材料四,结合所学知识,概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省鸡西市第十九中学2018-2019学年高二上学期历史(文)期中考试试卷
  • 9. 阅读材料,回答问题

    材料一:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度

    ——某思想家

    材料二:“有思想力的人是万物的尺度”

    ——某思想家

    材料三:“人是小的,只有神是伟大的力量属于万能的主,知识是上帝的领域。

    ——中世纪基督教观念

    材料四:人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!在行为上多么像天使!在智慧上多么像天神!宇宙之精华!万物之灵长!

    ——莎士比亚《哈姆雷特》

    材料五启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。

    ——康德

    请回答

    材料一和材料二分别是谁的观点?
    材料三对于人的认识与材料一、二有何不同?
    结合材料四和材料五分析,为什么说“启蒙运动是文艺复兴运动的继续和发展”?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西南宁市第二中学2018-2019学年高二上学期历史(理科)期中考试试卷
  • 10. 与智者学派相比,苏格拉底对“人”的研究进一步深化,主要体现在:(   )
    A: 人是认识客观事物的主体
    B: 人对客观世界的认识来自感觉
    C: 美德即知识,道德和知识合二为一
    D: 人都可以根据自己的标准判断是非
    难度: 简单 题型:常考题 来源:广西南宁市第二中学2018-2019学年高二上学期历史(理科)期中考试试卷