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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 金文的“华”,字形如一朵绽放的花朵,取义为美。《十三经注疏·春秋左传正义》中也说:“中国有礼义之大,故称夏;有服章之美,谓之华。”这表明(   )
    A: 周人对礼乐文化发展的自信
    B: 文字的变化折射出民族交融
    C: 西周时期华夏民族已经基本定型
    D: “礼”成为华夷之辩的主要内容
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省白城市镇赉高中2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 2. 先秦时期某思想家提出:“以德就列,以官服事,以劳殿赏,量功而分禄。故官无常贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之。”下列观点出自该思想家的是(   )
    A: 仁者爱人
    B: 齐物
    C: 兼相爱、交相利
    D: 事异则备变
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州新力量联盟2018-2019学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 3. 对历史概念的理解是学习历史的重要内容之一,下表各项中对历史概念解释正确的是(   )

    概念

    解释

    A

    五经博士

    战国时期设立,以教授、课试为职责,也参与政务。

    B

    重农抑商

    鼓励发展农业生产,禁止商业活动,也称“强本弱末”。

    C

    稷下学宫

    战国时期齐国的教育中心和学术中心,荀子曾三次在此担任“祭酒”。

    D

    明朝内阁

    皇帝的侍从咨询机构,后地位日益尊崇,成为中央正式的行政机构。

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省宁波市北仑中学2018-2019学年高一下学期历史期中考试试卷(学考)
  • 4. 韩非子集法家思想之大成,又吸收道家思想,将法家理论系统化。“法不阿贵,绳不挠曲。法之所加,智者弗能辞,勇者弗敢争,刑过不避大臣,赏善不遗匹夫”。韩非子的这一思想中蕴含的道家学说是(   )
    A: 齐物观
    B: 无为而治
    C: 崇尚自然
    D: 道是世界之本
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省宁波市北仑中学2018-2019学年高一下学期历史期中考试试卷(学考)
  • 5. 《易》又称《周易》,是阐述关于阴阳变化之书,一度被道家奉为经典。巧合的是,“孔子晚而喜《易》,读《易》,韦编三绝”,且一再强调“《易》,我后其祝卜矣,我观其德义耳也”。由此可见(   )
    A: 儒家思想开始成为正统思想
    B: 孔子坚守治国平天下的政治抱负
    C: 儒道两家思想已呈融合之势
    D: 晚年孔子因遭受困厄而热衷卜筮
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市高级中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 6. 有学者说,春秋战国时期“周鲁文化说明着过去,晋秦文化改造着现实,齐国文化则预言着未来”。由此可见,这一时期的文化(   )
    A: 都具有延续性、一致性
    B: 适应了社会转型的需要
    C: 彰显儒家学说的适用性
    D: 加剧了国家政治的分裂
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市高级中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 7. 阅读材料,完成下列要求。

    中西人文精神历史悠久,源远流长,在各自的文明发展中发挥着重要的作用。时至今日,中西人文精神仍熠熠生辉。

    材料一  中国古代,作为国家主流思想的正统儒学,关注人与社会,关注现实现世。人类一切活动,均以人类自身的存在与人类社会的完善为目标,而实现这一目标,只能依赖人类自己。正统儒家否定对于超自然力量的依赖、崇拜或信仰,坚持依靠人类自身的智慧与力量解决人类所面临的问题。在国家治理与社会管理方面,强调从人的本性与特征出发,构建有效的规范体系与管理机制,特别注重在精神引导方面,根据人性的善恶,确定道德的主导作用。

    ——摘自朱勇《中国古代社会基于人文精神的道德法律共同治理》

    材料二  在西方,文艺复兴时期的新启蒙思潮首倡人文主义,也从此奠定了西方人文主义的基本传统。从词源说, Humanism(人文主义、人本主义或人道主义)源于拉丁语Humanitas(人文的),其基本精神在于强调尊重人,以人为中心,一切为了人的利益。它的批判矛头直接指向封建意识形态、等级制度和宗教神学。 17-18世纪,欧洲的启蒙思想家把人本主义作为一种历史观,出现了天赋人权论,认为人的平等、自由是与生俱来的权利,但是被君主制国家剥夺,要通过暴力革命来夺回它们。人本主义成为为资产阶级革命张目的政治口号。

    ——摘自王寒松《中西人文主义精神比较》

    材料三  西方以强调个体价值为特征的人文传统,在现代化过程中曾经充分发挥其积极效应,同时又引发出若干弊端;中国强调社会人格的人文传统,缺乏自发走向现代的动力,却有可能在经过现代诠释以后,为克服某些现代病提供启示。因此,不能简单对西方人文传统或中国人文传统一味褒此贬彼,而只能将它们置于历史进程中加以具体分析,并试图在现代生活实践中探索二者统合的可能性。

    ——摘自冯天瑜《略论中西人文精神》

    根据材料一,归纳指出中国古代正统儒学思想中体现人文精神方面的内容。
    根据材料二和所学知识,说明西方人文主义主张的主要内容并分析其积极影响。
    根据材料三和所学知识,概括中西人文精神的差异。并谈谈你对中西人文精神的认识。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市六校发展联盟体2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷(文科)
  • 8. 据《左传》载,“夫名以制义,义以出礼,礼以体政,政以正民。…礼之可以为国也久矣,与天地并。君令巨共,父慈子孝,兄爱弟敬,夫和妻柔,姑慈妇听,礼也。”《礼记》中说:“礼乐刑政,其极一也。”这两则材料反映了“礼”主要的社会功能是(    )
    A: 端正民心的工具
    B: 凝聚家族的手段
    C: 维系等级的套路
    D: 齐家治国的方式
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省马鞍山市第二中学2018-2019学年高二下学期历史期中素质测试试卷
  • 9. 儒学在传承与创新中不断发展。阅读下列材料:

    材料一:自孔子卒后,七十子之徒,散游诸侯……天下并争于战国,儒术既绌焉。然齐鲁之间,学者独不废也。于威、宣之际,孟子、荀卿之列,咸遵夫子之业而润色之,以学显于当世。

    ——司马迁《史记·儒林列传》

    材料二:陛下发德音,下明诏,求天命与情性,皆非愚臣之所能及也。臣谨案《春秋》之中,视前世已行之事,以观天人相与之际,甚可畏也。国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之,尚不知变,而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。自非大亡道之世者,天尽欲扶持而全安之,事在强勉而已矣。

    ——董仲舒《天人三策》

    材料三:不返本开新,不接续源头活水,综合创新便会食多不化,推陈出新就会迷失方向;不综合创新,不引进众家异说和外来文明,返本开新便会泥古不化,推陈出新就会乏力苍白;不推陈出新,不致力内部创造,返本开新就会徒说空话,综合创新也会主体不明。因此,“三新”之说相辅相成,相得益彰,则儒学的继承与创新庶几可以顺利进行。

    ——牟钟鉴《儒学继承与创新的三种途径》

    请回答:

    根据材料一,分析儒学在战国后期成为“显学”的主要原因。结合所学知识,分别指出孟子、荀子的政治思想。
    据材料二,归纳董仲舒的思想主张及其目的。
    根据材料三,概括儒学传承与创新的途径,并结合所学知识,以程朱理学为例加以说明。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:江苏省大丰市新丰中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 10. 家国情怀和国家意识是历代中国进步知识分子的崇高理想境界。阅读下列材料:

    材料一:有亡国,有亡天下。……是故知保天下,然后知保其国,保国者其君其臣,肉食者谋之;保天下者,匹夫之责,与有责焉耳矣。

    ——摘自《日知录》

    材料二:在近代转型的过程中,中国社会的变革却始终都在朝着实用的方向发展,朝野的目光集中于西方的科学技术,到清末则认识到制度的落后或许是中国的病根,而没有从制约“器物”与“制度”的思想观念文化上入手反思。

    ——摘编自刘惠君《试论近代中国的社会转型》

    材料三:在国家意识引领下,敌后战场和正面战场形成了共同抗击日本侵略者的战略面。中国人民抗日战争的胜利是全民族抗战的胜利。历史上的中国,曾经为人类文明作出巨大贡献,而今,“一带一路”建设更是成为实现世界共同发展、人类文明共同进步的重要一环,是中国人民为人类发展作出的又一贡献,是新时代国家意识在国际事务和重大举措中的体现、升华和崭新拓展。

    ——摘编自朱文通等《国家意识在抗日战争中的作用和启示》

    据材料一,指出其作者并概括材料的主要观点。
    据材料二并结合所学知识,概括近代前期中国先进的知识分子在“器物”、“制度”和“思想”方面分别进行的实践探索活动。
    据材料三,分别指出“家国情怀和国家意识”在抗日战争时期和新时代的内涵。
    综合上述材料,概述中国自古以来“家国情怀和国家意识”的发展历程。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省大丰市新丰中学2018-2019学年高二下学期历史期中考试试卷