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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 如表是1930~1937年美国“零售市场出售的食物:每人年均消费量指数表(以1929年为100)”。表中变化反映了美国(  )

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    A: 农产品市场供应的不足
    B: 经济危机未得到缓解
    C: 农业调整政策的不利影响
    D: 民生问题逐渐被忽视
    难度: 简单 题型:常考题 来源:湖南省2021届高三上学期历史8月百校联考试卷
  • 2. 史学家霍布斯鲍姆(1917—2012)说:“自由贸易对于英国,就如同在政治上美国宪法对于美国一般,同是两者身份形象的象征。英国从世界经济体系中撤退,放弃了自由交易的原则,愈发凸显当时各国急于保护自家门户的现象。说得更明确一些,西方各国在大萧条压力之下,不得不将社会政策的考虑列为优先,经济事务只好屈居次要了。否则政治后果会很严重,德意志等国的例子就摆在那里。”他强调(   )
    A: 大萧条时期激烈的经济战有一定的合理性
    B: 德国法西斯势力兴风作浪产生了严重后果
    C: 经济大危机将自由放任主义政策击得粉碎
    D: 各国携手合作才能够达到共同繁荣和稳定
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省广雅、执信等四校2021届高三上学期历史8月联考试卷
  • 3. 1929年至1932年,美国的私人投资总额从158亿美元下降到9亿美元,降幅达94.3%;同期工业品批发价格指数从91.6下降到70.2,降幅为23%,但危机形势并未得到缓解。这说明(   )
    A: 国家干预的方式不可行
    B: 应扩大生产规模以提供就业机会
    C: 市场的自发性调节失灵
    D: 应大幅降低产品价格以刺激消费
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省鹤岗市第一中学2019-2020学年高一下学期历史期末考试试卷
  • 4. 1929年美国爆发的经济危机被称为“大萧条”
    A: 正确
    B: 错误
    难度: 简单 题型:常考题 来源:黑龙江省哈尔滨市第三中学2019-2020学年高一下学期历史期末(第二模块)考试试卷
  • 5. 1933年,美国前总统柯立芝说:“在其他萧条时期,总可以看到能够寄托希望的事物,但现时举目四顾,却看不出任何希望。”有人描述当时的情景说:“人们常常谈到社会革命。成千上万的人的确认为:被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度。”    上述材料表明(   )
    A: 经济危机给社会生产力造成严重破坏
    B: 经济繁荣导致社会贫富分化
    C: 经济危机加深了各主要资本主义国家的社会危机
    D: 经济危机加剧了世界局势的紧张
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西南宁市第三中学2019-2020学年高一下学期历史期末考试(文)试卷
  • 6. 1921年8月~1929年10月,美国股票指数平均上升了334%,股票被认为是一夜暴富的捷径,快速致富的“成功人士”成为励志的榜样和广告宣传的主角,经济学家费雪则宣称“股市到了永不下跌、永远上涨的时代”。材料反映美国经济大危机的爆发是因为(   )
    A: 贫富差距过大
    B: 股票投机猖獗
    C: 金融理论创新
    D: 生产严重过剩
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省宣城市2019-2020学年高一下学期历史期末调研考试试卷
  • 7. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一  二战后,西方国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的经济政策调整,谋求资本主义的生存与发展。这些调整取得了一定成功,经济增长一度较快。20世纪70年代,主要资本主义国家出现“滞涨”现象,各国再次实行调整,适当减少政府对经济的干预,一种政府干预与市场相结合的“混合经济”发展起来。

    ——整理自人教版《高中历史必修二》

    材料二  新中国成立后,进行了社会主义建设的曲折探索,奠定了中国现代化的工业基础。1978年中共十一届三中全会召开,实现了伟大的历史转折。自此以后,中国通过改革开放建立起社会主义市场经济体制,成功开辟出一条中国特色的社会主义发展道路。

    ——摘自统编版高中教科书《中外历史纲要》

    根据材料一并结合所学知识,分析二战后初期西方国家进行经济政策调整的原因。
    根据材料一、二并结合所学知识,比较二战后中西方经济政策调整的异同。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:安徽省黄山市2019-2020学年高一下学期历史期末考试试卷
  • 8. 据统计,美国1924—1929年,分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时,农民货款购买土地、化肥和农用设施;城里人贷款购买汽车、收音机、洗衣机;投资者贷款购买股票,1926年约有70%汽车,是用分期付款的形式购买的。这一措施(   )
    A: 刺激了经济虚假“繁荣”
    B: 是导致经济危机的发生根源
    C: 提高了社会实际消费能力
    D: 阻止了社会贫富差距的扩大
    难度: 简单 题型:常考题 来源:安徽省黄山市2019-2020学年高一下学期历史期末考试试卷
  • 9. 1929年在美国爆发的经济大危机实际上就是生产的相对过剩。因而,罗斯福新政的思路主要有两点:限制生产和刺激消费。下列能够起到明显限制生产作用的(    )

    ①颁布《紧急银行法》

    ②颁布《农业调整法》

    ③颁布《全国工业复兴法》

    ④颁布《联邦紧急救济法》

    A: ①②
    B: ②③
    C: ②④
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华十校2019-2020学年高一下学期历史期末调研考试试卷
  • 10. 自然界发生的瘟疫直接危及人类的生存和发展,而人类社会运行中出现的经济危机也同样威胁到人类的命运走向。阅读材料,回答问题。

    材料一  1918年初,第一次世界大战进入到了命运攸关的关键时刻。美军却在这时暴发了流感病毒,病毒在四个月内,就完成了向全世界传播的过程。同时病毒也在不断地变异,到了盛夏,明显突变为一种新的具有毁灭性的病毒感染。病毒的伤亡数字在战争中得到了掩护,战争双方为了维护军队士气,纷纷隐瞒疾病的流行。一直到流感传播到当时处于中立地位的西班牙,甚至连当时的西班牙国王阿方索十三世也染上,才被完全揭露出来,所以称为“西班牙大流感”。

    ——摘编自张晓声《1918年美国流感再审视》

    材料二 一亿人死亡,占全球人口3%6%。也使得1918年一度处于强势反攻的德军,由于大量士兵患流感而失去军队战斗カ,最终败北。在1919年初的巴黎和会中,流感病毒还影响了世界历史的走向:由于赴会谈判的威尔逊总统感染流感引发昏厥,导致其在会期间未能全力坚持其重建战后世界秩序的“十四点原则”,使得英法主导的削弱战败国的《凡尔赛和约》得以通过,激化了各国间的矛盾,埋下了二战爆发的隐忧。

    ——摘编自张晓声《1918年美国流感再审视》

    材料三美国总进口商品平均关税税率变化示意图

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    根据材料一,概括“西班牙病毒”传播的特点。并结合所学,指出该病毒“向全世界传播”的原因。
    根据材料二,概括“西班牙病毒”对当时世界局势的影响。
    结合所学知识,指出引发材料三中“A”区域关税税率变化的历史事件,并以甘地为例分析该历史事件对印度民族解放运动的影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省湖州市2019-2020学年高二下学期历史期末调研测试卷