当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 必修1 政治史
题型
难度
年份
  • 1. 下图是2012年11月9日,为纪念柏林墙倒塌23周年,德国人民推倒立在柏林墙遗址处由一面面巨型多米诺骨牌仿制的“柏林墙”的情景。从德国历史发展的角度看,人民庆祝的原因是(    )

    A: 促进了东西徳交流,有利亲人团聚
    B: 结束美苏军事占领,收复被占领土
    C: 结束了国家分裂,实现了民族统一
    D: 终结了两极格局,推动世界多极化
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省蛟河一中2019届高三上学期历史10月月考试卷
  • 2. 从20世纪60年代起,美苏开始谈判。1968年美苏参与签订《核不扩散条约》,1972年美苏开始第一阶段限制战略武器谈判,1979年美苏进行第二阶段限制战略武器谈判,1987年美苏签订了《中导条约》。上述材料说明(    )

    A: 两极下的平衡状态已经被打破
    B: 世界其他政治力量介入两极争霸
    C: 世界向多极化趋势转变日益明显
    D: 核战争的威胁推动美苏走向妥协
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省蛟河一中2019届高三上学期历史10月月考试卷
  • 3. 有学者表示:“1946年2月,斯大林在莫斯科公开演说,号召人民准备迎接新的战争,被称为‘第三次世界大战的宣言书’。此时距二战结束还不到半年,这对铁幕演说和杜鲁门主义的提出产生了直接影响。”这段话意在指出(    )
    A: 美国是冷战发生的始作俑者
    B: 斯大林倡导第三次世界大战
    C: 苏联对冷战的发生负有重要责任
    D: 杜鲁门主义的提出是历史必然
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省嘉兴市2017-2018学年高一下学期历史期末考试试卷
  • 4. 英国《金融时报》认为:“(中国的)新丝路将成为美围主导的欧洲战后重建以来最大的经济外交计划”。二战后,美国在欧洲的“经济外交计划”(    )
    A: 标志着美苏对峙的两极格局的形成
    B: 有利于二战后西欧国家的经济恢复
    C: 客观上创造了一个自由贸易的环境
    D: 加强了美国在金融领域的支配地位
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省泰安第十九中学2017-2018学年高一下学期历史期末综合模拟试卷一
  • 5. 1946年3月13日,斯大林发表谈话:“丘吉尔先生现在是站在战争挑拨者的立场上,而且丘吉尔在这里并不是孤独的,他不仅在英国有朋友,而且在美国也有朋友。应当指出,丘吉尔先生和他的朋友在这方面非常像希特勒及其伙伴。”这段话表明(    )
    A: 美英两国的法西斯势力猖獗
    B: 英国企图发动对苏联的战争
    C: 美苏关系进入了“冷战”时期
    D: 美苏正由战时同盟走向对立
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省泰安第十九中学2017-2018学年高一下学期历史期末综合模拟试卷一
  • 6. 历史学家许倬云认为:“从古至今,一个强国领头的‘联盟’,不过是另外一个形式的霸权而已。”可以作为例证的联盟是(    )
    A: 北约
    B: 欧盟
    C: 亚太经合组织
    D: 联合国
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省泰安第十九中学2017-2018学年高一下学期历史期末综合模拟试卷一
  • 7. 第二次世界大战结束至今,世界格局发生了重大变化。阅读材料,回答问题。

    材料一:美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权,每一方都认为对方威胁到己方。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营;苏联则迂回到西方的背后,培养革命的盟友。……

    ——【美】菲利普·费尔《世界:一部历史》

    材料二:亨利·基辛格曾注意到:“21世纪的国际体系……将至少包括六个主要的强大力量——美国、欧洲、中国、日本、俄国,也许还有印度——以及大量中等国家和小国。”基辛格提到的六个主要强大力量属于五个十分不同的文明,此外,还存在着一些重要的伊斯兰国家,它们的战略位置、庞大的人口和(或)石油资源,使得它们在世界事务中具有影响力。

    ——【美】萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

    材料三:冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。

    ——【美】杰里·本特利等《新全球史》

    苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球……

    ——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)

    材料中的“对峙”指什么?概括学者认为推动这种“对峙”不断加剧的因素。
    材料二反映的实质问题是什么?结合所学知识,分析材料一到材料二变化的原因。
    根据材料三并结合所学知识,指出学术界是怎样评价美苏“冷战”的。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省泰安第十九中学2017-2018学年高一下学期历史期末综合模拟试卷一
  • 8. 马歇尔的接班人——国务卿艾奇逊将马歇尔计划描述成“我们作为人类的职责”,但从来没有认为它“主要是国家机构的私利”。苏联批评家和西方的观察者在认识马歇尔计划的主要动机时戏剧性诠释了私利和统治的不同含义。这种现象表明历史解释(    )
    A: 缺乏客观性和公正性
    B: 不能作为研究历史的史料运用
    C: 随着时代发展而变化
    D: 受解释者立场及所处环境制约
    难度: 中等 题型:常考题 来源:内蒙古开鲁县蒙古族中学2017—2018学年高一下学期历史期末考试试卷
  • 9. 1946年丘吉尔提出“一个明确而实际的行动建议”,号召英美结合特殊的“兄弟联盟”,共同垄断“制造原子弹的秘密”“配备一支国际武装力量”,联合使用遍布世界的海陆空基地。基于上述建议,美国(    )
    A: 实施马歇尔计划
    B: 推行杜鲁门主义
    C: 倡导建立“北约”
    D: 创建布雷顿森林体系
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省温州市共美联盟2017-2018学年高二下学期历史期末模拟试卷
  • 10. 第二次世界大战后,美国著名外交家乔治·凯南说:“我们坚持采取欧洲联合的方式,是希望促使欧洲人以欧洲大家庭一员而非民族主义者的方式思考欧洲面临的经济问题。”乔治·凯南的这一观点(    )
    A: 出于美国对苏冷战需要的考虑
    B: 对欧共体的作用估计过高
    C: 加剧了西欧社会的分裂与对抗
    D: 侵犯了欧洲民族国家的主权
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省宁波市六校2017-2018学年高二下学期历史期末联考试卷